琪姐姐最近收到好多来信，其中有一位小朋友在信中说发现了琪姐姐工作的秘密，这不禁让琪姐姐大惊：
　　琪姐姐，我是《作文周刊》的小读者兼小作者，在2020年3月的《作文周刊》上，我的习作首次发表。当我打开报纸，看着精美的配图和工整的印刷字体，激动得都要哭了。我把这册珍贵的《作文周刊》捧到妈妈面前。妈妈欣慰地把我的作文读了一遍又一遍。突然，妈妈对我说：“沐沐，拿来你的作文本。”妈妈一手拿着《作文周刊》，一手指着我的作文手稿，逐字逐句对比着，和我说，“沐沐，编辑老师把你的作文修改得更通顺了，不信你看看。”我对比原稿和发表后的稿件，发现真的是这样。我想请教琪姐姐，编辑老师们如何修改作文呢？能不能教教我们哪？
　　琪姐姐看过这封信，又惊又喜，小作者可是问对人了，接下来我就给大家讲讲一篇作文投到邮箱后会经历怎样奇妙的“编校之旅”吧！
　　同学们将反复检查的500字左右的习作，发送到《作文周刊》（四年级版）电子邮箱后，编辑老师们首先进行选稿，选上的作文就一定能发表吗？答案是否定的。选好的稿件要经历“三审”，即三次审核。审稿时，编辑老师们会根据作文主题，对习作进行内容方面的修改，比如删减与主题无关的语句、段落等。顺利通过这三个“关卡”，你的作文才算是拿到了“发表通行证”。接下来编辑老师还要对你的作文进行“三校”（如右图所示）。这样下来，一篇500字的作文，编辑老师至少要看6遍以上。按照严格的编校流程，这篇作文才能进入印刷厂，印制成你们手中的《作文周刊》。小朋友一定会问，500字的作文，为什么要看这么多遍？编辑老师主要修改哪些内容呢？
　　这是《作文周刊》（四年级版）2021年4月报中一篇习作的原文片段：
　　鳄鱼们都披着一身深绿色的皮肤，都有一张布满尖牙的大嘴，、都有一条长满尖刺的尾巴。我们才接近关鳄鱼的玻璃“笼子”，就看一条肚子很大，凶神恶煞一般的鳄鱼正张着大嘴，摆动四肢向我们扑来……
　　经过编辑老师“三审三校”后：
　　鳄鱼们都披着深绿色的“外衣”，长着一张布满尖牙的大嘴，最可怕的是那一条长满尖刺的尾巴。我们才接近玻璃“笼子”，就看到一只凶神恶煞的鳄鱼张着大嘴，摆动着四肢向我们扑来……
　　同學们能观察出来吗？“披着……皮肤”显然不合适，编辑老师将“皮肤”改成了“‘外衣’”，不仅运用了拟人的修辞手法，也符合词语的固定搭配;“都有一张……大嘴”“都有一条……尾巴”，小作者重复使用“都有”，习作语言不够丰富;因为习作开头已经交代“我”进入鳄鱼馆，那“玻璃‘笼子’”里一定住着鳄鱼，不用再强调是“关鳄鱼的玻璃‘笼子’”。还有一个错误，想必同学们都能发现，就是标点符号“，、”。不到100字的段落，编辑老师改出了7处问题，经过这样严格的编校流程，修改后的习作才可称得上“文从字顺”。
　　看到这里，同学们一定佩服编辑老师们的语言功力。我们反观自省，这每期《作文周刊》有十几篇作文，编辑老师至少会看6遍，那我们写完作文会读几遍呢？不要小看作文修改的过程，中外著名作家都曾强调过，文字只有经过数次的锤炼和修改，才经得起别人一而再再而三的阅读和审视。
　　有的同学可能认为修改作文是一件极其枯燥的事。其实不是的。它是一个心灵和文字反复对话和碰撞的过程，非常有意思。在这种反复的对话和碰撞中，我们对文字的敏感度会越来越强，作文会越写越好！经过这样的锻炼，再读别人写的文章时，我们就能够发现语言的精妙之处。如此反复，我们的阅读和写作能力都会迅速提高。
　　希望同学们在平时写单元作文时，也能做到将习作“三审三校”。这样坚持下来，你会渐渐明白作文原来可以这样改，也会明白为什么要这样改。希望每位同学，都不仅仅成为小作者，而是变成“小编辑”！琪姐姐期待你们的“修改力”无限增强！