论文部分内容阅读
摘 要：目前，职业技术学校电子教学在人才培养方面取得了长足的进步，但也存在一些不容忽视的问题，我们都知道电子教学具有强烈的实践性和操作性，所以要培养学生的实践动手能力，才能为学生的日后发展电器，但由于一些因素的影响，教师在电子教学中依旧比较重视理论教学，为学生安排的是实践教学时间不足，在一定程度上影响了学生的全面发展。事实证明，以就业为导向来改革职业技术学校的电子教学有着广泛而深远的意义，本文围绕这个主题展开分析，希望能为职业技术学校改革电子教学提出一些建议和参考。
关键词：就业导向 职业技术学校 电子教学
一、前言
随着时代的不断发展，社会竞争越来越激烈，社会用人单位对人才提出的要求不断提高，所以培养人才的智力、道德、实践能力有着至关重要的意义，是职业技术学校必须承担的重要任务。目前，职业技术学校电子教学在人才培养方面取得了长足的进步，但也存在一些不容忽视的问题，我们都知道电子教学具有强烈的实践性和操作性，所以要培养学生的实践动手能力，才能为学生的日后发展电器，但由于一些因素的影响，教师在电子教学中依旧比较重视理论教学，为学生安排的是实践教学时间不足，在一定程度上影响了学生的全面发展。事实证明，以就业为导向来改革职业技术学校的电子教学有着广泛而深远的意义，本文围绕这个主题展开分析，希望能为职业技术学校改革电子教学提出一些建议和参考。
二、职业技术学校电子教学现状
从目前来看，职业技术学校电子教学在改革教学方法、教学方式等方面作了一些探索，但是教师希望学生能掌握足够的理论知识，所以在教学中依旧比较重视理论教学，采用满堂灌、一言堂等传统教学法，将关于电子的知识灌输给学生。职业技术学校学生的学习自制力比较差，他们希望通过新颖独特的教学方法来掌握电子知识，但是教师忽视了学生的学习需求，在一定程度上降低了学生学习电子内容的积极性和主动性。进一步改革职业技术学校电子教学势在必行。
三、基于就业导向改革职业技术学校电子教学的策略
很多事实一再证明，只掌握理论知识，但是不会将知识运用到实践中，并不能代表这个人是一个合格的人才，如果职业院校电子教学能够贯彻以就业为导向的思想，那么教师会有意识地培养学生的实践技能，意在为提升学生的就业竞争力做准备，我认为职业院校电子教学要想进行改革，必须坚持以就业为导向，具体可以从以下几点入手：
1.教师要转变教学理念
意识是行动的指引，要想坚持以就业为导向来改革电子教学，教师首先要更新思想，意识到培养学生实践能力、就业能力的重要意义，目前，我国社会已经进入了电器化时代，电子产品已经渗透到人们的日常生活中，社会对电子人才的需求越来越旺盛，可以说电子专业有着良好的发展前景，学生的就业空间比较广阔，教师要做的事情就是转变观念，在教学中引导学生将理论与实践有机结合在一起，不仅要使学生掌握电子理论知识，还要鼓励学生积极将理论知识应用到实践中，进行实际操作。这样才能为日后的就业奠定基础，避免各种失误，在工作岗位上发挥个人价值。
2.灵活应用教学法，为学生传授理论知识
实践是检验真理的唯一标准，学生不仅要掌握电子理论知识，还要进行实践操作，这是学生运用理论知识的重要载体，也是帮助学生学以致用的重要路径，职业院校要均衡理论教学和实践教学的时间，应该将实践教学放在首位，但这并不是说要忽视理论教学的作用，因为电子专业具有很强的专业性，理论知识是学生必须掌握的，没有理论知识做支撑，学生的实践也是无从下手。教师的任务就是灵活应用新颖的教学法来吸引学生学习理论知识的兴趣，采用问题教学法、案例教学法、多媒体教学法等各种新颖的教学法，将理论知识传授给学生，还要对学生加强理论知识考核，巩固学生的理论素养。
3.进一步加强实践教学
电子教学要想获得成功，必须加强实践教学，提升学生的实践能力和创新能力，这样才能为他们的日后就业夯实基础，我认为电子专业学生的实践能力培养应该分为三个阶段，一是模仿学习，二自主学习，三是实践锻炼，在条件允许的情况下学校可以从以下几个方面入手来对学生加强实践教学。
首先，成立先进的多媒体网络教室，配置一些教学软件，做到人手一机，让学生边用电脑学习边练习，这是模仿学习阶段，在学校尽可能的条件下，应该实现机房全天开放，让学生有充足的上机时间，可以在电脑上进行模拟操作，这样可以进一步培养学生的自主学习能力。再次，学校还应该构建校企合作、工学结合的人才培养方式。与社会上的优秀电子企业建立良好的合作关系，安排学生进入这些企业进行顶岗实习，这是学生充分检验自己理论知识、提升实践能力的重要阶段。目前，国外发达国家已经高度重视产学研合作教育，不管是英国的“三明治”产学研教育，还是德国的“双元制”人才培养方式，在人才培养方面都取得了良好的效果，这值得我国借鉴。我们国家的电子专业学生也应该接受严格的理論教育和严格的实践操作训练，还要注意培养学生的职业道德，促进学生的全面发展，另外，学校还应该定期举办一些技能比赛、知识讲座，达到以赛促学的目的，锻炼学生的操作能力，提升学生的胆量和适应能力，为之后的就业增加砝码。
四、结束语
总而言之，教学无法、贵在得法，职业技术学校的电子教学改革可以从多个角度入手，关键是要坚持以就业为导向，要以促进学生的顺利就业为准则。电子教学具有专业性和实践性，教师要抓好理论教学和实践教学，帮助学生牢固掌握理论知识，并提升实践技能，才能为日后就业奠基，实现人生价值。
参考文献：
[1]石柳.高职电工电子教学现状及教学方法探讨[J].宜春学院学报，2007，（8）：P67-69.
[2]杨金芳.高职院校电子教学中学生素质能力的培养[J].宁夏工业职业学院，2011，（6）：P154-155.
[3]袁建国.专业建设中强化大学生综合素质能力培养的探讨[J].科学咨询（决策管理），2009，（7）：P74.
[4]梅华林.中职院校以就业市场为导向的电工电子教学研究[J].课程教育研究，2013（19）.
[5]樊红雷.以就业为导向的中职电子电工专业教学策略[J].高考：综合版，2013（08）.
关键词：就业导向 职业技术学校 电子教学
一、前言
随着时代的不断发展，社会竞争越来越激烈，社会用人单位对人才提出的要求不断提高，所以培养人才的智力、道德、实践能力有着至关重要的意义，是职业技术学校必须承担的重要任务。目前，职业技术学校电子教学在人才培养方面取得了长足的进步，但也存在一些不容忽视的问题，我们都知道电子教学具有强烈的实践性和操作性，所以要培养学生的实践动手能力，才能为学生的日后发展电器，但由于一些因素的影响，教师在电子教学中依旧比较重视理论教学，为学生安排的是实践教学时间不足，在一定程度上影响了学生的全面发展。事实证明，以就业为导向来改革职业技术学校的电子教学有着广泛而深远的意义，本文围绕这个主题展开分析，希望能为职业技术学校改革电子教学提出一些建议和参考。
二、职业技术学校电子教学现状
从目前来看，职业技术学校电子教学在改革教学方法、教学方式等方面作了一些探索，但是教师希望学生能掌握足够的理论知识，所以在教学中依旧比较重视理论教学，采用满堂灌、一言堂等传统教学法，将关于电子的知识灌输给学生。职业技术学校学生的学习自制力比较差，他们希望通过新颖独特的教学方法来掌握电子知识，但是教师忽视了学生的学习需求，在一定程度上降低了学生学习电子内容的积极性和主动性。进一步改革职业技术学校电子教学势在必行。
三、基于就业导向改革职业技术学校电子教学的策略
很多事实一再证明，只掌握理论知识，但是不会将知识运用到实践中，并不能代表这个人是一个合格的人才，如果职业院校电子教学能够贯彻以就业为导向的思想，那么教师会有意识地培养学生的实践技能，意在为提升学生的就业竞争力做准备，我认为职业院校电子教学要想进行改革，必须坚持以就业为导向，具体可以从以下几点入手：
1.教师要转变教学理念
意识是行动的指引，要想坚持以就业为导向来改革电子教学，教师首先要更新思想，意识到培养学生实践能力、就业能力的重要意义，目前，我国社会已经进入了电器化时代，电子产品已经渗透到人们的日常生活中，社会对电子人才的需求越来越旺盛，可以说电子专业有着良好的发展前景，学生的就业空间比较广阔，教师要做的事情就是转变观念，在教学中引导学生将理论与实践有机结合在一起，不仅要使学生掌握电子理论知识，还要鼓励学生积极将理论知识应用到实践中，进行实际操作。这样才能为日后的就业奠定基础，避免各种失误，在工作岗位上发挥个人价值。
2.灵活应用教学法，为学生传授理论知识
实践是检验真理的唯一标准，学生不仅要掌握电子理论知识，还要进行实践操作，这是学生运用理论知识的重要载体，也是帮助学生学以致用的重要路径，职业院校要均衡理论教学和实践教学的时间，应该将实践教学放在首位，但这并不是说要忽视理论教学的作用，因为电子专业具有很强的专业性，理论知识是学生必须掌握的，没有理论知识做支撑，学生的实践也是无从下手。教师的任务就是灵活应用新颖的教学法来吸引学生学习理论知识的兴趣，采用问题教学法、案例教学法、多媒体教学法等各种新颖的教学法，将理论知识传授给学生，还要对学生加强理论知识考核，巩固学生的理论素养。
3.进一步加强实践教学
电子教学要想获得成功，必须加强实践教学，提升学生的实践能力和创新能力，这样才能为他们的日后就业夯实基础，我认为电子专业学生的实践能力培养应该分为三个阶段，一是模仿学习，二自主学习，三是实践锻炼，在条件允许的情况下学校可以从以下几个方面入手来对学生加强实践教学。
首先，成立先进的多媒体网络教室，配置一些教学软件，做到人手一机，让学生边用电脑学习边练习，这是模仿学习阶段，在学校尽可能的条件下，应该实现机房全天开放，让学生有充足的上机时间，可以在电脑上进行模拟操作，这样可以进一步培养学生的自主学习能力。再次，学校还应该构建校企合作、工学结合的人才培养方式。与社会上的优秀电子企业建立良好的合作关系，安排学生进入这些企业进行顶岗实习，这是学生充分检验自己理论知识、提升实践能力的重要阶段。目前，国外发达国家已经高度重视产学研合作教育，不管是英国的“三明治”产学研教育，还是德国的“双元制”人才培养方式，在人才培养方面都取得了良好的效果，这值得我国借鉴。我们国家的电子专业学生也应该接受严格的理論教育和严格的实践操作训练，还要注意培养学生的职业道德，促进学生的全面发展，另外，学校还应该定期举办一些技能比赛、知识讲座，达到以赛促学的目的，锻炼学生的操作能力，提升学生的胆量和适应能力，为之后的就业增加砝码。
四、结束语
总而言之，教学无法、贵在得法，职业技术学校的电子教学改革可以从多个角度入手，关键是要坚持以就业为导向，要以促进学生的顺利就业为准则。电子教学具有专业性和实践性，教师要抓好理论教学和实践教学，帮助学生牢固掌握理论知识，并提升实践技能，才能为日后就业奠基，实现人生价值。
参考文献：
[1]石柳.高职电工电子教学现状及教学方法探讨[J].宜春学院学报，2007，（8）：P67-69.
[2]杨金芳.高职院校电子教学中学生素质能力的培养[J].宁夏工业职业学院，2011，（6）：P154-155.
[3]袁建国.专业建设中强化大学生综合素质能力培养的探讨[J].科学咨询（决策管理），2009，（7）：P74.
[4]梅华林.中职院校以就业市场为导向的电工电子教学研究[J].课程教育研究，2013（19）.
[5]樊红雷.以就业为导向的中职电子电工专业教学策略[J].高考：综合版，2013（08）.