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翻转课堂被称为课堂教学的重大变革,为了对比翻转课堂和传统课堂两种教学模式下的教学效果、师生学习体验等,作者在同一学期开设的《市场分析与软件应用》课程的两个班级中分别采用了两种教学模式,以开展比较研究.通过成绩分析发现开展了“翻转课堂”的班级学生实际操作能力更强.影响翻转课堂教学模式的因素可能有:学生的自我学习能力、学科背景以及网络环境等.