【摘 要】
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探讨传统式教学(LBL)联合问题导入式教学(PBL)及以案例为基础的教学(CBL)“三联教学”模式在脑病科临床规培教学中的应用。住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育极其重
【机 构】
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重庆市中医院/成都中医药大学第四临床医学院脑病科,重庆市中医院/成都中医药大学第四临床医学院教务科
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探讨传统式教学(LBL)联合问题导入式教学(PBL)及以案例为基础的教学(CBL)“三联教学”模式在脑病科临床规培教学中的应用。住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育极其重要的组成部分,脑病科属于中医内科重点专科之一,临床学科性和专业性极强,使规培生在短期内掌握专科专业理论知识和临床基本技能操作,探求一种合理、有效、优化的教学模式,为规培生教育和培训提供新的思路。通过分析脑病科住院医师规范化培训现状和培训内容,对比LBL、PBL、CBL三种教学模式的优势和不足,探索LBL+PBL+CBL“三联教学”模式
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