实施关爱教育,促进中职生健康快乐的成长

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我们知道,班主任是班级各项管理工作的责任人。中职生在经历中考“失败”之后,其心理特点表现在自卑、敏感、焦虑等诸多不良因素,这就需要班主任从调整其心理入手对其进行公关爱教育,让他们被关爱、被重视、被尊重,从而唤起学习与生活的自信。本文从充满爱心,尊重学生的个性心理;心理沟通,增强师生间的亲和力等四个方面,围绕中职班主任如何实施关爱教育进行阐述,旨在促进中职生全面发展。
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