论文部分内容阅读
兴趣是获取知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”培养学生学习兴趣．对调动学生学习的积极性和主动性．提高教学质量，都有着非常重要的意义。高中生物课内容比较抽象．具有高度的概括性，传统的教学方法会使课堂教学变得索然无味．学生学习的效率极低。如何将枯燥的课堂教学变得让学生乐意接受呢？教育心理学认为：直接推动学生进行学习的一种内部动力是学习动机．它表现为学习的意向、愿望、兴趣等形式。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种心理倾向．它能