走进澳大利亚

来源 :职业技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzxldf2003
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为学习和借鉴澳大利亚在职业教育方面的成功经验,提高我国行业在职业教育和培训改革中的引领作用,积极推动我国职业教育和培训的改革与发展,根据“中国一澳大利亚(重庆)教育和培训项目计划的安排,笔者参加了由教育部职业与成人教育司、卫生部科技教育司、交通部科技教育司、建设部人事教育司、信息产业部人事司、国家旅游总局人事劳动司、农业部农民科技教育培训中心和重庆市相关部门的25名同志组成的“中国行业引领职教赴澳考察团”,于2006年5月下旬到6月上旬赴澳大利亚专门就该国职业教育和培训情况进行了考察和学习。
其他文献
近年来随着高等职业教育事业突飞猛进的发展,产生了对“双师型”教师的迫切需求.高职院校引进了许多工程师作为教师,但是工程师与教师以及“双师型”教师相比在许多方面有很大差
1993年,我因为高考失误,进入了衡阳师专.心存高远,也应脚踏实地.我开始有计划地提高综合素质,当学生干部、学摄影、做家教、写文章.美术生没有开设英语课程,但我靠自学拿到了
对职业院校学生就业技能训练及社会适应能力的调查表明:学生的社会适应能力与社会需求尚存在一定差距;学生就业技能训练内容与社会需求不相适应;学生就业技能训练目标不明确,
对口单招制度,属于高等教育招生的一个组成部分,是高等学校面向中等职业学校毕业生而进行的一种单独招生考试制度。这项制度的实施连接了中等职业教育与高等职业教育,所以又被称
高职的组织结构再造应在知识管理时代的特定环境中,把高职的组织任务与其职能、部门、职权和规范进行扁平化匹配,注重学术权力和行政权力的适当分离,突出学术权力在学校管理
中职《模拟电子线路》课程改革将电子专业系列课程体系整体优化,创建层次化、模块化的系列课程体系框架.课程改革坚持以发挥学生的主体性、主动性和创造性为原则,将"知识课堂