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“教是为了不教”，而“管是为了不管”。从“管”过渡“放管”再到“自管”，是促进学生和谐发展的方向，培养学生的自我管理意识和自主管理能力有利于我们达到教和管的最高目标。学生有了自我教育的意识，就能逐步形成自我管理的能力。这样，学生更乐于思考，乐于改变自我，而我们的老师也能逐步由指导学生自我管理到逐步放手让学生自主管理，促使他们的自我管理能力不断提高。本文将从适当放权和鼓励、引导学习自我激励和养成良好习惯、培养学生自我反思能力等三个方面来探析学生自我管理意识的培养。