论文部分内容阅读
农村小学英语“空中课堂”以其特有的资源优势和教学模式缓解了农村小学开设英语课程师资不足的矛盾，在一定程度上改变了教师的教学模式和学生的学习方式，在理论和实验上探索出一条农村小学英语教学和英语师资培训的新路子。“空中课堂”应用模式采用形成性评价方式，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教学水平。