【摘 要】
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传统的“景观手绘表现技法”课程教学存在着教学内容单一、与实际专业结合不足、考核标准无法量化等问题,致使本科生毕业设计质量不高,无法综合反映学生在校期间的学习和研究内容,无法综合检验学生的创新思维和设计能力。因此,高校本科生毕业设计质量急需提高。本文通过分析现行“景观手绘表现技法”课程教学存在的弊端,并针对这些弊端提出了有效的解决方法。通过“景观手绘表现技法”课程内容和教学方法的改革,探讨提高风景园林专业毕业设计质量的有效方法,该教学改革措施具有一定的推广价值。
【基金项目】
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辽宁理工学院教学改革研究项目(LG2019017)。
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传统的“景观手绘表现技法”课程教学存在着教学内容单一、与实际专业结合不足、考核标准无法量化等问题,致使本科生毕业设计质量不高,无法综合反映学生在校期间的学习和研究内容,无法综合检验学生的创新思维和设计能力。因此,高校本科生毕业设计质量急需提高。本文通过分析现行“景观手绘表现技法”课程教学存在的弊端,并针对这些弊端提出了有效的解决方法。通过“景观手绘表现技法”课程内容和教学方法的改革,探讨提高风景园林专业毕业设计质量的有效方法,该教学改革措施具有一定的推广价值。
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