【摘 要】
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在小学阶段的英语单词教学中,存在学生学习及认知能力有限、 缺乏英语单词学习动机,教师的教学方式单一等问题,导致单词教学效果不佳,对此,教师要注重教学模式及教学方法的创
【机 构】
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甘肃省镇原县城关镇莲池小学,甘肃庆阳744500
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在小学阶段的英语单词教学中,存在学生学习及认知能力有限、 缺乏英语单词学习动机,教师的教学方式单一等问题,导致单词教学效果不佳,对此,教师要注重教学模式及教学方法的创新,结合学生实际,针对性地调整单词教学模式.文章指出,将思维导图运用于英语单词教学,有利于帮助学生在实践探索过程中加强单词知识联想记忆,促进想象力、 创造力发展.基于这一重要作用,小学英语教师应积极探索思维导图在单词教学中的有效运用,增强教学效果,促进学生的记忆学习.
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