【摘 要】
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目的 调查应用PBL教学法的学习评价结果 并分析.方法 选择我校2010级预防专业本科班学生为研究对象,采用PBL教学法组织教学一个学期时间,在学期结束时对学生进行教学效果问卷
【机 构】
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河南中医学院,郑州,450046北大附中河南分校,郑州,450000;
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目的 调查应用PBL教学法的学习评价结果 并分析.方法 选择我校2010级预防专业本科班学生为研究对象,采用PBL教学法组织教学一个学期时间,在学期结束时对学生进行教学效果问卷调查.结果 向2010级预防专业本科班的学生发放调查问卷130份,回收有效问卷130份,有效回收率100%.学生普遍认为PBL教学法在激发学习兴趣、调动学习主动性、增强自学能力、培养独立思考、灵活运用知识分析问题和解决问题的能力、增强与人沟通和团队合作能力等方面有一定的提高,且均表示认同PBL教学法.但在学习过程中也存在耗时较长、随意性较大等问题,部分学生对课堂小组讨论感到压力较大.结论应更深层次地、更大范围地在今后的教学活动中研究应用PBL教学法,以取得更好的教学效果.
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