〔关键词〕 外籍教师;聘用;管理规则;外教助理;激励机制
　　〔中图分类号〕 G472.3〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)11(A)—0010—01
　　
　　随着我国经济的迅猛发展,我国与国际间的交流与合作日益加强,学校教育状况也得到了有效的改观,尤其是英语教学方面。现在许多学校的英语口语、泛读等课都由聘请的外籍教师承担。外籍教师承担英语口语、泛读等课的教学对学生学习地道的英语,创设真实的语言交际环境起到了重要的作用。但由于我国引进的外籍教师的素质参差不齐,学校如果对外籍教师的聘请和管理不当,势必会带来一些负面影响,甚至会产生严重的后果。那么,学校应如何请好和用好外籍教师呢?
　　一、把好选人关,避免盲目“请进”
　　聘请外籍教师教授英语口语、会话课,对创造真实的英语教学情境和提高学生的交际能力起着非常重要的作用。然而,真正请好外籍教师却不是一件容易的事。这就需要学校贯彻“按需聘用,择优选聘,保证质量,用其所长,合理使用,讲求实效”的原则,而且要从正规的教育人才输出机构聘请,不要为了省钱而草率选几个素质较差的志愿者,更不要选输入中国的打工者。这些志愿者或打工者大多学历低,专业知识缺乏,职业水准较差,对学生的要求过低,或根本不会授课。因此,选聘外教时,学校要加强计划性和合理性,防止盲目引进。
　　二、要制定合理、规范的外教管理规则
　　为了加强对外籍教师的管理,充分发挥外教在教学和科研工作中的作用,学校应尽可能地根据国家有关政策和文件,结合本校实际,制定合理、规范的外籍教师管理规则,使外籍教师在平时的工作、学习、生活中有章可循。我校曾有两个年轻外教,其中一个外教的工作纪律性较差,有几节课没上,当被告之缺课时,他竟不承认,当中方教师拿出确切的证据,并叫学生来作证时,他才承认。可见,制订并让外教知道外籍教师的管理规则对外教的工作具有很大的指导作用,对用好外籍教师具有十分重要的意义。
　　三、设立专门管理外教的职能部门和管理人员
　　为了使外教的工作能够顺利进行,学校有必要成立外事办公室或外事领导小组,做好管理、服务和使用外教的工作。学校应有一名领导负责外教的管理工作,并根据实际需要指定1～2名政治素质和业务素质都较高的教师兼任外教的助理。外教助理要及时向学校领导反馈有关外教的问题,并提出解决问题的办法,还要多关心外教的工作和生活,为外教创造良好的生活和教学环境,使他们乐于教学。例如,我校曾有一个年轻外教,他刚来时,对工作满怀热情,对一切都觉得新鲜。但他毕竟教学经验不足,教课不久后就感到无所适从,特别是学生对外教的新鲜感过后,在课堂上的配合不是太好,那名年轻外教自我感觉不再良好,情绪一落千丈,表现出强烈的思乡情绪,不能按计划完成教学任务,最终提前解除了合同,留下了不好的印象。因此,对外教的工作、生活和学习,学校外教助理人员应给予支持和帮助,使他们克服在异乡生活和工作上的困难,并乐于教学。同时,学校在肯定外教教学优点的同时,也应指出外教授课中出现的问题,使外教的教学向着良性的方向发展。
　　四、建立外教激励机制,激发外教的工作热情
　　学校应建立外教激励机制,激发他们的工作热情,使他们更好地为学校服务。学校应积极肯定外教的成绩,对外教先进的教学方法要及时给予肯定。此外,薪酬激励也不可忽视,学校应根据外教的学历、资历、教学等实际情况为他们设置合理的薪酬。
　　总之,外籍教师作为英语教学的优质资源,对学生的英语听、说、读 写水平和交际能力的提高起着非常重要的作用。因此,外籍教师的“请”和“用”对学生英语技能的发展至关重要。但在聘请和管理外教时,一方面学校应避免盲目地引进一些学历低、素质差的外教;另一方面,学校应该避免不加考虑地一概不请不用外教。只有科学、规范地请好和用好外籍教师,才能更好地发挥外教的潜能和优势,才能使英语教学真正适应新课改和新时代的要求。