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从跨国公司生产线上高职毕业生英语使用情况的调研出发,提出了高职英语教学应当强调以人为本,重视对学生的需求分析,教学围绕"就业"和培养"跨文化交流的意识"开展;根据职业教育的特点采用以学生为中心的教学方法、加大语言实践环节的比重,注重培养学生的终身学习观、自主学习观及创新学习观和持续学习的习惯,实行开放的多元化的评估体系的观点.