【摘 要】
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<正>1问题的提出数学基本活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.帮助学生通过运用数学的思维和语言进行阅读、运算、推理和表达的实践活动来积累数学基本活动经验,是
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<正>1问题的提出数学基本活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.帮助学生通过运用数学的思维和语言进行阅读、运算、推理和表达的实践活动来积累数学基本活动经验,是数学教学的重要任务.笔者认为,针对学生解题中出现的典型问题,设计由学生谈过程、说困惑,师生共同找错因、给评判的讲评课,让学生阐述自己在解题中的真实思维过程,反思、辨析出现困惑或发生错误的原因,不仅可以有效地纠正错误,避免同类错误的再次发生,
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