“群文阅读教学”作为在教师的组织指导下,师生按照一个或多个的议题围绕着多个文本进行系统性建构,并形成共识过程的一种教学方式. 它突破了传统的教学模式,立足于整合教材的核心价值点、强化语用迁移点、联结读写结合点、 融通课内外文化点的基础上,逐渐成为了生活化和功能化阅读方式,更具有联结性和探究性. 群诗阅读课的设计,立足初中古诗文课堂,整合课内外的文章,挖掘出共同的文本特质. 阅读中所聚焦的核心, 宜小、宜精、宜切. 作为在已经学过的课文基础上开展群文教学,因此教师无需对已教过的文章进行细致的讲解,教学流程可以更加精简,教学点可以更加聚焦,使得群文阅读的教学更具有完整性、层递性和可操作性.本文力求在“以学定教”的视野观照下,去尝试探索初中语文古诗文的阅读教学范式.