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概念是数学知识的重要组成部分。数学的学习过程，就是不断建立各种数学概念的过程。本文介绍Malinen和Jarvis的数学概念学习、经验学习过程模型，并对模型的每一部分作详尽的阐述。利用经验学习理论研究教师经验学习过程，可以帮助数学教师转变已有的不正确的数学概念的观念，能够更好地构建并指导学生的二次经验，加深对数学概念的理解。