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摘 要：高校要从实际出发，研究多元文化背景下大学生心理健康教育的影响因素及对策。高校应建立健全大学生心理健康教育机制，在生活和学习上关注大学生，注重营造健康和谐的校园氛围。
关键词：大学生；心理健康教育；多元文化；对策
中图分类号：G444；G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）35-0003-01
改革开放以来，我国在经济和文化方面都有了长足的发展，这对大学生心理健康教育工作提出了更高要求。当前，一些大学生心理抗压能力较差，个别大学生因为感情、学业或就业问题导致心理异常，甚至有的走上犯罪道路。对此，高校要从实际出发，研究多元文化背景下大学生心理健康教育的影响因素与对策，要注重弘扬社会主义核心价值观，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。
一、多元文化背景下当代大学生的心理健康问题
在当前多元文化背景下，大学生的生活方式及思维方式都发生了很大的变化，由此也出现一些新的问题。为了确保大学生的心理健康，教育工作者应该对当前的多元文化背景有充分的认识。改革开放以来，人们的生活水平提高了，物质文化生活更加丰富了，但一些人忽视精神上的追求，过分看重物质生活，产生了拜金主义、自由主义和享乐主义等，变得自私自利。这一现象，难免会对思想还未完全成熟的大学生的心理健康产生一定影响，导致一些大学生心理困惑、精神迷茫，情绪和个性受到影响，甚至产生无理想、无追求、无责任心、无诚信等问题。因此，高校要加强心理健康教育，加强思想政治教育，促进大学生身心健康全面发展，引导大学生弘扬社会主义核心价值观，为社会培养德才兼备的优秀人才。
二、多元文化背景下影响大学生心理健康的因素
第一，个人原因。大学阶段是人一生中快速成长的阶段，然而很多大学生在心理和思想上还不够成熟，对社会的认知还不够全面，缺乏对事物客观、理性的判断能力，情绪容易极端化，这些都是大学生出现心理问题的原因。第二，学校原因。在多元文化背景下，大学的学习环境和生活环境发生了翻天覆地的变化。学校如果缺少引导大学生学习的机制，那么对于大学生来说，学习则是一件十分困难的事，会导致大学生学习目的不明确、学习能动性不强，从而形成消极的学习态度。另外，学校如果不注重大学生的心理健康教育和思想教育，不关心学生的思想状况，不引导大学生正确处理自己的人际关系，那么就无法对大学生的心理健康形成良性影响。第三，社会原因。在多元文化背景下，大学生面对与以往不同的多重的价值观选择时，有时会陷入紧张或抑郁的状态。这种不健康的状态容易造成大学生心理失衡，产生不健康的心理。
三、多元文化背景下加强大学生心理健康教育的对策
在多元文化背景下，高校必须加强大学生的心理健康教育，应创新教育理念，改革教育方法，丰富教育内容，引导学生保持积极向上、乐观的健康心态。那么，高校及相关教育者在多元文化背景下应该采取哪些对策，积极开展心理健康教育呢？
首先，要进一步研究大学生心理健康教育，建立、健全大学生心理健康教育机制。我国属于发展中国家，自改革开放以来我国的政治、经济和文化等方面越来越完善。针对国情，教师在开展大学生心理健康教育时，必须明确教育目的，把握我国社会的发展趋势，顺应时代要求，努力培养理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强的社会主义现代化建设人才。教师要关心每个大学生，将心理健康教育覆盖到每个大学生的每个成长阶段，还应把心理健康教育融入各学科教学中，形成良好的校园心理健康教育体系，从而对大学生进行更好的心理健康教育，促进大学生成长成才。
其次，要在生活和学习上关注每个大学生，认真践行“以人为本”的素质教育理念。教师要多开展心理健康教育，多给予大学生支持和帮助，帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，大学生才能真正产生学习的动力，从而提高自主学习的积极性，提高学习效率。教师在开展心理健康教育活动的过程中，应该坚持尊重和引导的原则，引导大学生遵守规律的作息时间，坚持绿色上网、文明上网，等等，进而帮助大学生养成良好的生活和学习习惯。
最后，要注重营造健康和谐的校园氛围，为大学生心理健康教育的开展提供优良的环境。学校最重要的任务是教书育人，应该全面贯彻党和国家的教育方针，形成健康的校风、班风和学风，要以积极的态度构建健康和谐的大学校园。教师应加强利用校园网络，巧妙运用网络教学等方式，拓展心理健康教育的空间。教师可以通过网络宣传健康向上的人生观，鼓励大学生主动发现问题、独立思考问题、解决问题，帮助他们走出不良情绪，走出封闭的自我。
四、结束语
多元文化在给大学生心理健康教育带来机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。高校要加强对大学生心理健康教育的重视程度，要弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，为我国培育出更優秀、更健康的高素质人才。高校及相关教育者要建立、健全大学生心理健康教育机制，认真践行“以人为本”的素质教育理念，注重营造健康和谐的校园氛围，为大学生心理健康教育的开展提供优良的环境。
参考文献：
[1]赵存河.论大学生心理健康教育模式的创新[J].黑龙江高教研究，2014（05）.
[2]徐辉，杨眉.探求大学生心理健康教育的新方向[J].中国高教研究，2013（10）.
关键词：大学生；心理健康教育；多元文化；对策
中图分类号：G444；G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）35-0003-01
改革开放以来，我国在经济和文化方面都有了长足的发展，这对大学生心理健康教育工作提出了更高要求。当前，一些大学生心理抗压能力较差，个别大学生因为感情、学业或就业问题导致心理异常，甚至有的走上犯罪道路。对此，高校要从实际出发，研究多元文化背景下大学生心理健康教育的影响因素与对策，要注重弘扬社会主义核心价值观，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。
一、多元文化背景下当代大学生的心理健康问题
在当前多元文化背景下，大学生的生活方式及思维方式都发生了很大的变化，由此也出现一些新的问题。为了确保大学生的心理健康，教育工作者应该对当前的多元文化背景有充分的认识。改革开放以来，人们的生活水平提高了，物质文化生活更加丰富了，但一些人忽视精神上的追求，过分看重物质生活，产生了拜金主义、自由主义和享乐主义等，变得自私自利。这一现象，难免会对思想还未完全成熟的大学生的心理健康产生一定影响，导致一些大学生心理困惑、精神迷茫，情绪和个性受到影响，甚至产生无理想、无追求、无责任心、无诚信等问题。因此，高校要加强心理健康教育，加强思想政治教育，促进大学生身心健康全面发展，引导大学生弘扬社会主义核心价值观，为社会培养德才兼备的优秀人才。
二、多元文化背景下影响大学生心理健康的因素
第一，个人原因。大学阶段是人一生中快速成长的阶段，然而很多大学生在心理和思想上还不够成熟，对社会的认知还不够全面，缺乏对事物客观、理性的判断能力，情绪容易极端化，这些都是大学生出现心理问题的原因。第二，学校原因。在多元文化背景下，大学的学习环境和生活环境发生了翻天覆地的变化。学校如果缺少引导大学生学习的机制，那么对于大学生来说，学习则是一件十分困难的事，会导致大学生学习目的不明确、学习能动性不强，从而形成消极的学习态度。另外，学校如果不注重大学生的心理健康教育和思想教育，不关心学生的思想状况，不引导大学生正确处理自己的人际关系，那么就无法对大学生的心理健康形成良性影响。第三，社会原因。在多元文化背景下，大学生面对与以往不同的多重的价值观选择时，有时会陷入紧张或抑郁的状态。这种不健康的状态容易造成大学生心理失衡，产生不健康的心理。
三、多元文化背景下加强大学生心理健康教育的对策
在多元文化背景下，高校必须加强大学生的心理健康教育，应创新教育理念，改革教育方法，丰富教育内容，引导学生保持积极向上、乐观的健康心态。那么，高校及相关教育者在多元文化背景下应该采取哪些对策，积极开展心理健康教育呢？
首先，要进一步研究大学生心理健康教育，建立、健全大学生心理健康教育机制。我国属于发展中国家，自改革开放以来我国的政治、经济和文化等方面越来越完善。针对国情，教师在开展大学生心理健康教育时，必须明确教育目的，把握我国社会的发展趋势，顺应时代要求，努力培养理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强的社会主义现代化建设人才。教师要关心每个大学生，将心理健康教育覆盖到每个大学生的每个成长阶段，还应把心理健康教育融入各学科教学中，形成良好的校园心理健康教育体系，从而对大学生进行更好的心理健康教育，促进大学生成长成才。
其次，要在生活和学习上关注每个大学生，认真践行“以人为本”的素质教育理念。教师要多开展心理健康教育，多给予大学生支持和帮助，帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，大学生才能真正产生学习的动力，从而提高自主学习的积极性，提高学习效率。教师在开展心理健康教育活动的过程中，应该坚持尊重和引导的原则，引导大学生遵守规律的作息时间，坚持绿色上网、文明上网，等等，进而帮助大学生养成良好的生活和学习习惯。
最后，要注重营造健康和谐的校园氛围，为大学生心理健康教育的开展提供优良的环境。学校最重要的任务是教书育人，应该全面贯彻党和国家的教育方针，形成健康的校风、班风和学风，要以积极的态度构建健康和谐的大学校园。教师应加强利用校园网络，巧妙运用网络教学等方式，拓展心理健康教育的空间。教师可以通过网络宣传健康向上的人生观，鼓励大学生主动发现问题、独立思考问题、解决问题，帮助他们走出不良情绪，走出封闭的自我。
四、结束语
多元文化在给大学生心理健康教育带来机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。高校要加强对大学生心理健康教育的重视程度，要弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，为我国培育出更優秀、更健康的高素质人才。高校及相关教育者要建立、健全大学生心理健康教育机制，认真践行“以人为本”的素质教育理念，注重营造健康和谐的校园氛围，为大学生心理健康教育的开展提供优良的环境。
参考文献：
[1]赵存河.论大学生心理健康教育模式的创新[J].黑龙江高教研究，2014（05）.
[2]徐辉，杨眉.探求大学生心理健康教育的新方向[J].中国高教研究，2013（10）.