【摘 要】
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《中国教育现代化2035》提出“着力提高教育质量,力争在2035年高等教育竞争力明显提升”。因此,推进我国高等教育高质量发展至关重要,而如何构建高等教育高质量发展评价指标
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“‘双一流’建设背景下江西省域高校人才集聚与使用机制创新研究——以高层次人才为例”(编号:20ZD004),江西省高等学校教学改革研究课题“‘新工科’背景下高校工业工程专业科研与教学融合创新机制研究”(编号:JXJG-19-1-12),教育部人文社会科学研究项目“智能化对制造业绿色创新绩效的影响机理与政策设计研究”(编号:20YJC790161),国
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《中国教育现代化2035》提出“着力提高教育质量,力争在2035年高等教育竞争力明显提升”。因此,推进我国高等教育高质量发展至关重要,而如何构建高等教育高质量发展评价指标体系则成为重中之重。结合高等教育高质量发展的内涵,参考高质量发展评价指标体系的研究,从创新发展、协同发展、绿色发展、开放发展、共享发展5个方面,遴选投入—过程—产出、内部多样化、外部协同化等14个最具代表性的二级指标,设置科研成果转化收入、特色专业数等19个最核心的三级指标,试构建高等教育高质量发展评价指标体系。
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