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《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:高中数学教学以发展学生数学学科素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学本质.那么,在数学教学中,我们如何做到以发展学生学科素养为导向,提升学生能力呢?下面,笔者将结合一次优质课比赛的课堂实录,谈谈自己的一点实践经历和思考.
素养立意下的教学实践与思考——以“圆锥曲线中直线过定点问题”为例
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:高中数学教学以发展学生数学学科素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学本质.那么,在数学教学中,我们如何做到以发展学生学科素养为导向,提升学生能力呢?下面,笔者将结合一次优质课比赛的课堂实录,谈谈自己的一点实践经历和思考.
【机 构】
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湖北省赤壁市第一中学,吴幼林名师工作室
【出 处】
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中学数学:高中版
【发表日期】
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2021年10期
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以人教版高中《必修1·分子与细胞》为例,通过几个案例解析“边角知识”,以期为师生使用“边角知识”传授和理解知识提供参考.
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