【摘 要】
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墨墨是一位活泼好动的男孩,在集体活动中经常会因为某个小小的事件而激动、喊叫,有时也会“骚扰”周围的小朋友并打断教师正在进行的活动,对于老师们给出的提问不能有效回答,注意力不集中.特别在一些需要合作的活动中,总会有小朋友向老师告墨墨的状.老师每次都耐心提醒墨墨,但他只能保持一会儿,很快就会恢复原样.
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墨墨是一位活泼好动的男孩,在集体活动中经常会因为某个小小的事件而激动、喊叫,有时也会“骚扰”周围的小朋友并打断教师正在进行的活动,对于老师们给出的提问不能有效回答,注意力不集中.特别在一些需要合作的活动中,总会有小朋友向老师告墨墨的状.老师每次都耐心提醒墨墨,但他只能保持一会儿,很快就会恢复原样.
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思想品德,包括知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)、意(道德意志)等四个方面的内容,良好的思想品德是指个人按照社会主义道德准则行动时所表现出来的稳定性与倾向性.当前,大部分家长对孩子的教育存在重智轻德、忽视品德教育等问题,加之现在大多数孩子都是独生子女,长辈们的溺爱、放任致使他们养成骄傲、任性、自私的性格和不爱劳动、不尊重别人、生活自理能力差等不良习惯.如果对这些问题如不加以重视,那将会对孩子造成不可预估的负面影响.
设计意图:时间与我们的生活息息相关.为初步建立幼儿的时间观念,让幼儿充分做好上小学的身心准备,基于幼儿的兴趣需要,我设计了本次科学活动.《3～6岁儿童与学习发展指南》指出:“5～6岁幼儿能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物的前后变化.”我们先通过谜语导入引发幼儿思考,激发幼儿参与活动的兴趣;再结合幼儿的认知经验,引导幼儿自己动手组合时钟、认识时钟;接着通过一步步的感知、观察发现时针和分针的关系;最后在丰富有趣的游戏活动中强化幼儿对整点的认识,促使幼儿建立初步的时间概念.
设计意图:在户外体育活动中,幼儿喜欢在垫子、长凳上攀爬,其中部分幼儿已有匍匐爬行的经验,身体的协调性、灵活性也有了一定程度的发展.我们根据《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神,结合本班幼儿的兴趣需要和发展水平,确定“手脚撑地、膝盖悬空爬”为本次活动的新经验.
自然、平等、愉悦是我和孩子们相处的方式,而游戏是我们相处过程中最重要的感情联系线——因为游戏是反应孩子内心世界的一面镜子,我们能从中看到他们的勇敢、乐观、自信,同时也能看到他们的胆怯、自卑、逃避,而我更想看到的是孩子们在游戏中的“积极转变”——因为能唤醒孩子内心的“小野兽”是游戏的另一种价值所在,更是我们陪伴孩子成长的意义所在.
那天,秋意.正浓,阳光微暖,正是星期五下午幼儿离园的时间.忽然听到身后有孩子喊“李老师,李老师”,我循声回头,不远处站着一个小人儿,笑容那么灿烂,是凯凯.凯凯和我打过招呼后便自己拎着被褥,牵着妈妈的手跑远了.看着凯凯远去的背影,那些朝夕相处的日子又浮现在眼前……
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