【摘 要】
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对体育困难生有不良心理特征进行分析与研究,通过教育教学训练,使学习上有困难的学生身心得到和谐以实现教育和体育本质的需求,符合素质教育和健康教育要面向全体学生的发展
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对体育困难生有不良心理特征进行分析与研究,通过教育教学训练,使学习上有困难的学生身心得到和谐以实现教育和体育本质的需求,符合素质教育和健康教育要面向全体学生的发展的要求,以达到身体健康、心理健康,提高社会适应能力,成为高素质健康的社会有用人才,而在教学中通过认知因素和非认知因素两个方面分析学习困难生不良心理特征,所采取的有效的措施.
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