每到雪花飘舞的隆冬时节，天气越来越冷，很多学生对体育课产生了恐惧心理，现在的学生都是娇小姐、贵公子，一点儿也吃不得苦，很多学生上课时，手喜欢放在口袋里，脚穿皮靴或棉鞋，身着棉大衣，畏手畏脚，尤其是六年级的学生，当老师布置任务时，经常出现“消极怠工”的现象，有的竟然请假，不上体育课。
　　这天又有六年级的体育课，有好几个人请假，尤其是李晓同学，十次体育课中他有八次请假，问他为什么要请假，他说身体不好，问他身体咋的了，他说奶奶不让他跑步。这样下去不行啊，为了不使体育课这样松散下去，得想个办法才行。
　　我想，在体育教学中，正确地运用游戏法教学，可以改变单一枯燥的练习形式，他们也许乐意参加。于是，在一次雪后，我组织两个班的同学进行堆雪人比赛，同学们都踊跃参加，李晓同学自然也不例外，他们你来我往、跑来跑去，玩得不亦乐乎。下课后，我把李晓同学叫到办公室，“这节体育课怎么没请假？你奶奶不让你跑步，你怎么那么不听你奶奶的话啊？”他一时无语，呆了半晌说：“老师，以后上体育课我再也不请假了！”
　　从那以后，我就针对学生的年龄特点，把体育课的内容尽量安排成学生喜闻乐见的游戏活动，每堂课增加一些新的游戏活动项目，提高学生的兴趣，例如：长跑耐力教学中，采用一些“追逐跑”、“字母接力”游戏，或者给长跑赋予一定的情境，如“越野寻宝”、“长寿之旅”，使学生在快乐的气氛和丰富的想像中达到教学目的。在球类教学中可以运用“拍球抓人”、“活动篮筐”等游戏把篮球的基本技术游戏化，降低难度，激活教法。还可以在技能教学中根据学生的身心等特点降低要求，缩小场地，改变规则设置游戏，使学生品味到成功的乐趣，并乐此不疲。在体育课堂中安排游戏时也要因人而异，因人而变，一般小学生可以多采用游戏活动，特别是有氧耐力性游戏；而在运动技术教学时，可以开发各种适合专项运动的教学游戏，如篮球和足球的球类游戏开发等等，这些游戏既可以促进学生的球性和技术的熟练，又可以培养学生运动兴趣。另外，要求“请病假”的学生必须随班听课。当他们坐在旁边看大家活动时，往往不知不觉被有趣的集体活动吸引了。“老师，我也要玩！”这样，体育课缺勤的现象会明显减少，只要没有特殊原因的一般都能积极地参加体育锻炼。
　　体育课不但能增强学生的身心健康，提高对寒冷的适应能力，而且还可以锻炼意志，转变学生的思想，因此体育课在冬季就显得尤为重要。体育教师要时刻反省自己的教学方法和方式，想办法激发学生的积极性，让体育课充满神奇的魅力，吸引学生积极主动地参加到教学活动中来，使他们真正成为学习的主人！