【摘 要】
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<正>1设计思路《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:在科学学习与发展中,3~4岁的幼儿正处于掌握初步的探索能力以及感知和理解数、量和数量之间关系的阶段。并且幼儿科学学习的
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<正>1设计思路《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:在科学学习与发展中,3~4岁的幼儿正处于掌握初步的探索能力以及感知和理解数、量和数量之间关系的阶段。并且幼儿科学学习的核心是激发兴趣。所以本活动通过游戏探索的方式,结合幼儿生活中熟悉的事物,激发幼儿对数学的兴趣,使幼儿在游戏探索过程中学习了数学知识,形成了初步探索能力,同时也在团队合作中促进了社会化发展,获得了情感体验、自信和成就感。2活动目标
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