标签的演变

来源 :幼儿教育(教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jsyzcqg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我来谈谈我班户外建构区的整理标签是如何演变的.我们的建构区有三角形、正方形、长方形、半圆形、圆形等不同形状的积木,一开始,幼儿整理时只是将积木全放进筐里,所以经常会出现一个筐里放了各种形状积木的情况.幼儿缺乏整理技巧,导致筐里乱糟糟的,再次玩时拿取材料很不方便.
其他文献
国外儿童玩具图书馆起步较早,发展迅速,在服务目标、服务对象、服务内容、玩具提供、会员制度、玩具管理以及运行保障等方面形成了独特的运行机制.借鉴国外儿童玩具图书馆的经验,我们可以注重实现服务对象的多元化,关注特殊儿童的需要;注重服务内容的丰富性,满足儿童多样化的需求;完善儿童玩具图书馆的管理模式,使其良性持续运行;加大培训力度,提高工作人员的专业素养.
主题活动是幼儿园学习活动的重要组成部分.随着教育改革的推进,以儿童发展为本的理念深深扎根于教师心中,教师越来越意识到在主题活动的开展中应聚焦于儿童立场,引发儿童的主动学习.然而,当我们走进主题活动现场,与教师们一次次交流主题活动的实施时,我们发现要让教师的理念真正落地还存在着种种困难.于是,我们在区内组建了由不同层级实验同的教师构成的研究团队,尝试打破惯有的思维方式,站在儿童立场,以发现儿童、支持儿童为核心,以引发儿童主动学习为切入点,开启优化实施主题活动的新探索.以下将以大班主题活动“我自己”为例,谈一
期刊
我钦佩案例中这位教师对于教育的用心之细、之深.案例中呈现的问题值得我们思考、探讨.rn1.标签需要“减负”rn案例中的标签确实很“忙”.忙为何意?不仅说明任务多,而且反映了效率低.那怎么办?最直接的解决方式就是,明确标签最核心的任务,删减不必要的任务.rn标签被用于协助幼儿整理物品时,其核心价值指向生活能力的提升和习惯的养成;标签被用于呈现益智题时,其核心价值则落脚在数学等领域概念、知识的习得与巩固.两种价值看似可以兼顾,但案例中的幼儿身处区域活动结束后整理物品的情景中,显然,他们的注意集中于如何高效地整
期刊
进入中班后,幼儿不仅发现自己长高了,变能干了,是幼儿园里的小哥哥、小姐姐了,还发现张老师也有了变化——肚子越来越大.张老师是一位工作不久的年轻教师,又是一位准妈妈,她兴奋、喜悦,又有一点点紧张.面对张老师日渐变大的肚子,孩子们充满了好奇心和求知欲.他们会伸出小手抚摸那个尚未谋面的婴儿,也会笑着说“张老师的肚子像个大西瓜”,憧憬着小宝宝的诞生(见图1).于是,教师和孩子们共同生成了一个主题活动“张老师要生宝宝了”.十月怀胎的过程是漫长而奇妙的,幼儿也在与张老师的朝夕相处中感受着这个奇妙的过程.
期刊