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从事语文教学二十多年，我在冷静反省自己的教学情况时，发现一个极不正常的现象：多数学生，包括学习优秀的学生，课堂发言的能力和积极性令人忧虑。在课堂上，他们或者不愿发言，或者不敢发言，或者不会发言，偶尔被老师提问到，不得不发言时，有的声音小若虫鸣；有的吞吞吐吐，咬字不清；有的南于慌张，致使说出来的话条理紊乱，含含糊糊。笔者认为，这种现象主要是因为语文教师在课堂教学中，忽视了对学生语言表达能力的培养与训练。