【摘 要】
：
【内容摘要】在传统的高中数学教学中，一味地重视学生的数学成绩，忽视了对学生数学能力和数学思维的培养工作。伴随着新课程改革地不断深入推进，教师越来越关注学生数学思想的形成，并且在《普通高中数学课程标准》中，对数学课堂教学渗透数学思想提出了明确的要求，教学设计要以生为本，创新教学程序，引导学生展开多重自主学习活动，帮助学生顺利构建数学认知体系。笔者结合这个基础来探究如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想
论文部分内容阅读
【内容摘要】在传统的高中数学教学中，一味地重视学生的数学成绩，忽视了对学生数学能力和数学思维的培养工作。伴随着新课程改革地不断深入推进，教师越来越关注学生数学思想的形成，并且在《普通高中数学课程标准》中，对数学课堂教学渗透数学思想提出了明确的要求，教学设计要以生为本，创新教学程序，引导学生展开多重自主学习活动，帮助学生顺利构建数学认知体系。笔者结合这个基础来探究如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想的对策。
【关键词】高中数学
其他文献
文言文教学是高中语文教学中的重点和难点。而文言文语法教学是文言文教学内容极其重要的组成部分，也是培养学生文言文阅读能力的重要途径。然而，初中语文教学对现代汉语语法知识逐步淡化，但在高中语文教学则是比较重视语法知识的。所以大部分学生始进高中时都较慢适应文言文教学。学生的语法知识薄弱，给高中文言文学习带来了极大的困难，从而使高中文言文教学举步维艰。 大多数高中学生难以对课本中的文言文产生足够的兴趣，
【内容摘要】初中学生在学校生活的不同阶段，受主观原因以及客观原因的影响，容易出现“两极分化”的问题。其中，七年级下学期到八年级变现出的两极分化现象尤其明显，为此，针对初中学生“两极分化”的问题开展年龄段分析，能够实现学习分化现象的正确认识。初中生入学后，经过一年学习，他们开始对学校环境、师生都有了基本的稳定性适应。同时，也形成了自身学习方法的有效掌握。其中，一部分学生的成绩能够保持领先地位，并且在
【内容摘要】微课是一种全新的网络教学资源，它短小精悍，便于网络传播，可以反复观看，随时随地可以实现播放，是一种在线的网络学习资源，备受一线教师的青睐。中考复习内容多，知识面广，复习起来难度大，微课在中考数学复习方面发挥着重大作用，查漏补缺，任意学，随时学，为中学生的复习提供了极大的便利，本文重点论述了微课在中考数学复习方面各种妙用策略，以期为一线教学工作者提供微课教学应用的经验。 【关键词】微课
【内容摘要】随着新课改的实施，我国的教育水平呈现出高速的发展模式。然而在教育改革进入深水区的当下，很多教育中长久以来积攒下的弊端也就凸显了出来，这不仅仅体现在如今速度放缓之上，还会体现于不久的将来。所以想要避免这些教学弊端的影响，就意味着势必要引入一套全新的教学策略，而找寻一个相对科学且适用广泛的教学策略正是本文写作目的，更是本文的主要目标。 【关键词】初中历史 课堂教学 教学策略 我国目前已
一直以来，核心素养培养都是教育革新发展的重要内容，且广大语文教师也在不断探索与尝试中，但就目前来看，还存在诸多需要完善的部分。因此，为了培养出更多创新型人才，全面适应社会高速发展需求，应从不同层面来加强学生核心素养的培养，也以此来推动初中语文教育事业的进一步发展。 一、培养能够适应社会持续发展的创新力 创新不仅是突破过去，更是对未来发展的憧憬。从语文教学的实质来讲，其就是学习、运用汉语言文字的
【内容摘要】教师教与学生学两者共同构成整个数学教学，而学生参与是教学成功的关键。教学中，教师要注重学生的参与，让学生认真对待自己的学习过程，做到不仅要理解掌握知识技能，更要注重自身能力的培养，提升课堂实效。 【关键词】初中数学 课堂教学 能力塑造 所谓高效，并不意味着学生掌握全部知识内容，还要有能力的塑造提高。课堂教学并不是一味的倒灌知识，更重要的是引导学生塑造各方面能力。因此，初中数学课堂教
【内容摘要】新时期我国初中教育事业发展速度的加快及素质教育影响范围的扩大，对特殊教育学校的初中数学教学质量提出了更高的要求。在此背景下，为了确保特殊教育学校初中数学教学设计有效性，则需要注重核心素养在其该其设计中的合理运用。因此，本文将对基于核心素养的特殊教育学校的初中数学教学设计进行系统阐述。 【关键词】核心素养 初中数学 教学设计 素质教育 注重基于核心素养的特殊教育学校初中数学教学设计探
【内容摘要】语文阅读是课堂教学的重要组成部分，对培养学生的文学素养，提高表达能力和写作能力发挥着重要的作用。在素质教育的背景下，课堂教学更加注重学生的主体地位，同时也不能忽略了老师的主导作用，在语文阅读教学中通过师生共读，从而使课堂更精彩。但是在实际的初中鱼尾教学过程中仍然存在着教学观念陈旧，对于语文阅读主要是老师进行灌输式的讲授，阅读的氛围不浓厚，学生的阅读兴趣不高等问题，所以本文主要是针对这些
【内容摘要】《全国统一考试大纲》对考生的生物学语言能力有较高的要求，但是从近几年高考答题情况来看，我校的学生在这方面还存在较大的不足。本文从“多讲理，少灌输”、“多倾听，少絮叨”、“先读书，后做题”和“先自评，后讲评”等四个方面介绍在高三复习中培养生物学语言能力的策略。 【关键词】生物学语言能力复习策略 福建省高考自2016年恢复使用全国卷至今已两年。从生物学科高考答题情况看，我校的考生在生物
【内容摘要】衔接，这个词语来自电子信息词汇，是指在电子计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令，并把它们组成一个可执行的整体的过程。我以为这个概念中最为关键的意思是“整体”，如何让初高中语文教学成为一个有内在联系、有逻辑顺序的整体是我们谈衔接的目的与意义所在。王构在《修辞鉴衡》也说：“看文字须要看他换接处及过接处”。其作用能使上下文紧凑自然、浑然天成，说的也是这个意思。 【关键词】淡化语法 初高