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基于对"摩尔"学习难点产生原因的分析,建议从便于学生理解的视角修订高中化学教材中"摩尔"相关内容的编写,回避使用"阿伏加德罗常数"。
化解“摩尔”学习难点的教材修订建议
【摘 要】
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基于对"摩尔"学习难点产生原因的分析,建议从便于学生理解的视角修订高中化学教材中"摩尔"相关内容的编写,回避使用"阿伏加德罗常数"。
【机 构】
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南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京田家炳高级中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2012年11期
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