【摘 要】
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分层递进教学是根据学生学习的可能达到的水平和客观差异性,把教育对象、课堂教学目标和教育活动层次化.其教学程序是:导入课题、定向自学、精讲导学、分层练习和目标延伸.其
【机 构】
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南京市第二十四中学,南京市第二十四中学
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分层递进教学是根据学生学习的可能达到的水平和客观差异性,把教育对象、课堂教学目标和教育活动层次化.其教学程序是:导入课题、定向自学、精讲导学、分层练习和目标延伸.其策略和操作形式是:异质建组,合作学习;目标分层制订,分步达标;分层施教,自主发展.分层递进教学有利于培养学生的竞争意识,有利于实现以教师为中心向以学生为主体的转移,有利于后进学生的递进发展,让每个学生的实践能力、创造能力、自主学习能力、自我发展能力和个性特长都得到培养和发展.
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