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基于生物学学科核心素养的4个维度,依托生物科学史发展学生的核心素养。在科学史教学过程中,开展以问题驱动探究为主要特点的教学,通过探究性学习促进教学目标的达成。
基于生物科学史培育生物学学科核心素养
【摘 要】
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基于生物学学科核心素养的4个维度,依托生物科学史发展学生的核心素养。在科学史教学过程中,开展以问题驱动探究为主要特点的教学,通过探究性学习促进教学目标的达成。
【机 构】
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福建省宁德市高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年27期
【基金项目】
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