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健美操的开展不仅有助于丰富学生的锻炼内容，使体育课更加丰富多彩，而且有助于增强孩子的自信心、乐观感及协调性、身体姿态的控制能力、表现力和审美的能力。健美操运动的开展可以缓解汉源二中场地器材设施的紧张，满足学生“求新”的心理，丰富学生的锻炼内容，从而解决县级中学娱乐项目缺乏的困扰。
为了研究雅安市汉源二中健美操开展现状，我们随机向汉源二中高一、高二、高三的学生发放问卷调查。分别对二中高一、高二和高三年级各随机抽取一个班进行问卷调查：三个班共177人，男生86人，女生91人。其中，对大众健美操了解的有43人，其中男生有9人，女生有34人；经常跳操的人有18人，全是女生却没有男生参加，她们跳健美操的目的是为了减肥而没有深刻的认识到健美操运动的本质。从而使健美操运动得不到更好的宣传推广，不能形成校园健美操文化氛围，影响了健美操运动的开展。
经调查统计分析，汉源二中的学生中，经常跳健美操的学生占学校高中生总数的10.1%左右。对全体体育老师进行问卷调查：初中部和高中部共有体育老师12人，其中会跳健美操的老师只有2人，一位年轻男教师，一位资深的女教师。对学校3位主要领导（校长、第一副校长、学校教务处主任）进行问卷调查：其中只有1位领导对大众健美操的认识比较全面，对大众健美操的推广比较重视，其他2位都不了解重视。对雅安市汉源二中55位高中学生家长进行问卷调查：主动让孩子学大众健美操的家长只有2位，占调查总人数的3.6%左右，只是同意但不鼓励孩子学大众健美操的家长有47位，占调查总人数的85.4﹪左右，反对孩子跳操的家长有6位，占调查总人数的10.9﹪左右。根据调查分析，汉源二中学校主要领导、体育教师和学生本身对大众健美操的认识不深。
竞技性健美操是以成套的动作为表现形式，在成套动作中必须展示连续的动作组合、柔韧性、力量与七种基本步法的综合使用并结合难度动作完美的完成的成套动作。然而，竞技健美操在成套的编排、动作的完成和难度动作的数量等方面也都有严格的规定。
根据调查显示：从2006年到2015年这几年来看，汉源二中开展竞技健美操主要目的是提高升学率，让学生参加体考。其中，在学校体育教师方面：有部分体育老师感到自己的劳动和地位得不到社会应有的认同和尊重；并且，体育教师相对于其他学科的教师缺乏交流和在职培训的机会。因此，到2006年学校都没有一个专门的健美操教师，导致汉源二中竞技健美操的开展一直处于落后的状态。
竞技健美操是综合性的、全面影响身体的运动项目，应全面发展身体素质，才能适应项目发展的需要，从而提高运动技术水平。经过观察和问卷调查，汉源二中从2006年到2015年9届学生的情况可知：竞技健美操的训练都是由学生盲目自主实施，没有教师指导；竞技健美操考试的套路和音乐都是规定的，而不是自选。在音乐方面，自己摸索音乐中存在的特点，随之跟着音乐不断的进行练习；在进行套路练习方面，时常达不到所要求的效果。在场地方面：没有专业的训练场地，田径场或空着的教室就是训练场地；这样很容易影响学生今后对竞技健美操的学习，也不利于学校今后竞技健美操的发展。
体育场馆、器材的配备是贯彻党的教育方针，进行体育教育、培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件。健美操场地的最低标准是：室内场地的面积至少十三乘以十三平方米，地面都必须是铺地毯或地板，有音响、把桿、镜子等。对汉源二中健美操场地器材进行统计分析，结果表明：健美操场地、设施情况较差，学校没有专业的场地、器材，教学条件不能满足教学的正常要求。在学校中，多媒体的配备达到75%，但是分析得知，多媒体主要运用在主科课程（所谓的主科课是：语文、数学、英语等科目）中，对于健美操技术教学在一定程度上起不到关键作用，这在一定的程度上限制了学生对健美操运动内涵的理解与把握。
结果表明：汉源二中在硬件方面的投入：在经过汶川地震后整体实施重建，在重建后学校体育设施焕然一新。其中，学校新添了网球场、篮球场、足球场等，器械也随之增多；虽然球类项目的场地器材设施已配备全面，但是在操类的场地器材设施方面却始终处于停滞状态。汉源二中在软件方面的投入：从汶川地震到学校重建，学校在这几年中招进了两名体育教师，随着各地区阳光体育的开展，汉源二中的大课间也相继开展起来，学校也派出教师进行各地区的培训计划。
汉源二中健美操还处于起步阶段，不管是大众健美操还是竞技健美操参与人数相对较少且参与人数不够稳定、学校缺少专业的健美操老师、学校领导不够重视还有健美操场地器材设施严重缺乏。但是只要有健美操爱好者和学校领导的支持，健美操在汉源二中仍然具有很大的发展空间，学校健美操的整体水平也一定会有较大的进步。
要加大健美操宣传和普及力度，提高对健美操运动的综合认识。积极转变体育教育思想和应试教育的思想，积极了解学生的兴趣，让学生了解和体会健美操运动带来的乐趣和它的健身价值，使学生全面认识健美操运动的作用，制定和选择适宜的健美操内容，加大健美操的开展力度，引导学生积极参加健美操的锻炼。
学校要重视师资建设，整合学校体育教师的人力资源，进行合理分工。完善教学运行机制，健全考勤奖励与管理机制，定期举行有关健美操教师的在职培训，努力提高教师的业务能力及其教学水平，不断优化教师结构，增加健美操教师特别是原始专项不是健美操教师的培训和进修的机会。为顺利开展汉源二中健美操运动打下坚实的基础，促进健美操运动的健康发展。
体育教师积极主动的跟学校领导进行沟通交流，使其重视并改善健美操场地器材设施建设，为学生提供良好的保障条件。并向学校申请建立健美操队或开设兴趣班，让学生能充分利用周末和课余的时间进行健美操的锻炼。同时，积极开展健美操的比赛活动，将健美操融入大课间活动中，带动健美操教学和课外活动，营造浓郁的健美操校园体育文化氛围。
为了研究雅安市汉源二中健美操开展现状，我们随机向汉源二中高一、高二、高三的学生发放问卷调查。分别对二中高一、高二和高三年级各随机抽取一个班进行问卷调查：三个班共177人，男生86人，女生91人。其中，对大众健美操了解的有43人，其中男生有9人，女生有34人；经常跳操的人有18人，全是女生却没有男生参加，她们跳健美操的目的是为了减肥而没有深刻的认识到健美操运动的本质。从而使健美操运动得不到更好的宣传推广，不能形成校园健美操文化氛围，影响了健美操运动的开展。
经调查统计分析，汉源二中的学生中，经常跳健美操的学生占学校高中生总数的10.1%左右。对全体体育老师进行问卷调查：初中部和高中部共有体育老师12人，其中会跳健美操的老师只有2人，一位年轻男教师，一位资深的女教师。对学校3位主要领导（校长、第一副校长、学校教务处主任）进行问卷调查：其中只有1位领导对大众健美操的认识比较全面，对大众健美操的推广比较重视，其他2位都不了解重视。对雅安市汉源二中55位高中学生家长进行问卷调查：主动让孩子学大众健美操的家长只有2位，占调查总人数的3.6%左右，只是同意但不鼓励孩子学大众健美操的家长有47位，占调查总人数的85.4﹪左右，反对孩子跳操的家长有6位，占调查总人数的10.9﹪左右。根据调查分析，汉源二中学校主要领导、体育教师和学生本身对大众健美操的认识不深。
竞技性健美操是以成套的动作为表现形式，在成套动作中必须展示连续的动作组合、柔韧性、力量与七种基本步法的综合使用并结合难度动作完美的完成的成套动作。然而，竞技健美操在成套的编排、动作的完成和难度动作的数量等方面也都有严格的规定。
根据调查显示：从2006年到2015年这几年来看，汉源二中开展竞技健美操主要目的是提高升学率，让学生参加体考。其中，在学校体育教师方面：有部分体育老师感到自己的劳动和地位得不到社会应有的认同和尊重；并且，体育教师相对于其他学科的教师缺乏交流和在职培训的机会。因此，到2006年学校都没有一个专门的健美操教师，导致汉源二中竞技健美操的开展一直处于落后的状态。
竞技健美操是综合性的、全面影响身体的运动项目，应全面发展身体素质，才能适应项目发展的需要，从而提高运动技术水平。经过观察和问卷调查，汉源二中从2006年到2015年9届学生的情况可知：竞技健美操的训练都是由学生盲目自主实施，没有教师指导；竞技健美操考试的套路和音乐都是规定的，而不是自选。在音乐方面，自己摸索音乐中存在的特点，随之跟着音乐不断的进行练习；在进行套路练习方面，时常达不到所要求的效果。在场地方面：没有专业的训练场地，田径场或空着的教室就是训练场地；这样很容易影响学生今后对竞技健美操的学习，也不利于学校今后竞技健美操的发展。
体育场馆、器材的配备是贯彻党的教育方针，进行体育教育、培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件。健美操场地的最低标准是：室内场地的面积至少十三乘以十三平方米，地面都必须是铺地毯或地板，有音响、把桿、镜子等。对汉源二中健美操场地器材进行统计分析，结果表明：健美操场地、设施情况较差，学校没有专业的场地、器材，教学条件不能满足教学的正常要求。在学校中，多媒体的配备达到75%，但是分析得知，多媒体主要运用在主科课程（所谓的主科课是：语文、数学、英语等科目）中，对于健美操技术教学在一定程度上起不到关键作用，这在一定的程度上限制了学生对健美操运动内涵的理解与把握。
结果表明：汉源二中在硬件方面的投入：在经过汶川地震后整体实施重建，在重建后学校体育设施焕然一新。其中，学校新添了网球场、篮球场、足球场等，器械也随之增多；虽然球类项目的场地器材设施已配备全面，但是在操类的场地器材设施方面却始终处于停滞状态。汉源二中在软件方面的投入：从汶川地震到学校重建，学校在这几年中招进了两名体育教师，随着各地区阳光体育的开展，汉源二中的大课间也相继开展起来，学校也派出教师进行各地区的培训计划。
汉源二中健美操还处于起步阶段，不管是大众健美操还是竞技健美操参与人数相对较少且参与人数不够稳定、学校缺少专业的健美操老师、学校领导不够重视还有健美操场地器材设施严重缺乏。但是只要有健美操爱好者和学校领导的支持，健美操在汉源二中仍然具有很大的发展空间，学校健美操的整体水平也一定会有较大的进步。
要加大健美操宣传和普及力度，提高对健美操运动的综合认识。积极转变体育教育思想和应试教育的思想，积极了解学生的兴趣，让学生了解和体会健美操运动带来的乐趣和它的健身价值，使学生全面认识健美操运动的作用，制定和选择适宜的健美操内容，加大健美操的开展力度，引导学生积极参加健美操的锻炼。
学校要重视师资建设，整合学校体育教师的人力资源，进行合理分工。完善教学运行机制，健全考勤奖励与管理机制，定期举行有关健美操教师的在职培训，努力提高教师的业务能力及其教学水平，不断优化教师结构，增加健美操教师特别是原始专项不是健美操教师的培训和进修的机会。为顺利开展汉源二中健美操运动打下坚实的基础，促进健美操运动的健康发展。
体育教师积极主动的跟学校领导进行沟通交流，使其重视并改善健美操场地器材设施建设，为学生提供良好的保障条件。并向学校申请建立健美操队或开设兴趣班，让学生能充分利用周末和课余的时间进行健美操的锻炼。同时，积极开展健美操的比赛活动，将健美操融入大课间活动中，带动健美操教学和课外活动，营造浓郁的健美操校园体育文化氛围。