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【摘 要】高中的每一门学科都有它存在的必要性和重要性，在培养学生完美人格，健全性格方面有着各自的独特作用。在高中课程如此紧张的阶段，美术没有被淘汰而是依然作为一门课程进入了高中课堂，说明美术对学生的发展以及对高中教育有其不可取代的作用。
【关键词】高中美术 培养兴趣 多样课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.121
在高中繁重的专业课程下，美术作为一门较为轻松的学科，在丰富学生的学习生活，培养学生广泛的兴趣爱好以及缓解学习压力方面有着重要的作用。然而，近年来，我们不难发现，很多高中美术课都被不断缩减，或是被其他专业课占用，亦或是老师学生草草应付，没有发挥美术课真正的作用。这一现象会给学生带来一系列的负面影响，因此，作为一名高中美术老师，我一直在探究适合学生的教学方法，使美术课发挥其真正的作用。以下便是作者的几点总结。
一、保证美术课堂的专业性
在高中，尤其是高三阶段或是临近考试的一段时间，几乎每一所高中都存在着将美术、音乐课取消这样的现象，在大部分师生看来，美术课只是用来缓解学习压力的，是一门可有可无的课程，这样的观点是非常错误的。美术作为一门基础学科，有着其他学科无法替代的作用，它能够陶冶学生的情操，拓宽学生的知识面，提高学生的审美水平，丰富学生的学习生活。当然，导致美术课被取消的原因，除了大部分师生的错误观点，更多的还是因为高中美术课自身存在的缺陷，很多美术老师同样也有上述的错误观点，认为美术课是一门可有可无的学科，因此也总是消极上课。通过调查，作者得知，利用美术课给学生放电影，让学生做作业，或是上专业课是高中非常普遍的现象，久而久之，学生们也会形成美术课就是用来玩的，没有必要重视的错误观点。导致这种想法的主要原因就是很多老师自身对美术学科的不重视，没有体现美术课的专业性，没有让学生感受到美术课真正的魅力所在。
为纠正这一错误观点，首先老师要树立正确的思想，让老师先重视自己所教的美术课，从而带动学生，引起学生对美术课的重视。美术课相对于其他学科是非常轻松的，它没有考试的压力，也不参与高考，所以，要想引起学生的重视，教师就要让学生感受到美术课的魅力和重要作用，从而让学生想要主动了解美术知识。美术课堂一定要体现其专业性，是什么课就要上什么课，老师不能应付了事，要让学生在美术课上学到知识，严格按照美术课的教学大纲和课程要求进行授课，培养学生应具备的美术修养。打铁还需自身硬，所以，只有美术老师真正的重视课堂，发挥其专业性，才能使高中美术课发挥真正的作用。
二、培养学生的学习兴趣
现代的教育，很多学生花钱报辅导班学美术，却不愿在学校里上好每节美术课。美术的学习需要培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师，这是老师们都明白的道理，然而真正做到并没有那么容易。老师要从学生的角度出发，明白学生的心理特点，了解学生喜欢什么，然后打造学生喜欢的课堂，从而让学生能够真正融入到课堂中去，并且學有所得。
要想培养学生的学习兴趣，首先要让他们了解美术，了解美术的内涵，学美术的作用。在课堂上，老师可以向学生讲解美术的发展史，起初美术是以怎样的形式兴起的，是以怎样的方式发展的，后来又经历了怎样的历程，逐渐发展到今天的形式，当学生对美术的发展史有了大概的了解后，老师就可以根据学生的反应，选择学生们感兴趣的模块，重点介绍。兴趣会促使学生主动学习、主动探索，从而使课堂更高效、更有质量，进而使老师达到更理想的教学效果，因此，美术老师在教学过程中要格外注意投其所好。
另外，老师要注意自己的讲课方式，如果在美术课上，老师只是根据课本读知识点，课堂就会变得非常枯燥，没有乐趣，没有波澜，这样学生很快就会失去耐心、失去兴趣，无法好好听课，美术课也就失去了其本身的意义。所以，老师在讲课时要注意方式方法，在一节课的开始，要有一个精彩的课堂导入，老师可以通过向学生介绍背景故事，或是介绍作者经历的方式，先通过学生感兴趣的方式，吸引学生的注意力，然后通过与本节课内容相关的课外知识引出本节课的内容，利用学生的求知欲，让学生充分融入到课堂中。除了通过介绍背景和作者的方式外，老师还可以通过让学生联想的方式。艺术来源于生活却高于生活，因此，美术课上的许多作品和知识，如果学生不能通过文字理解，老师就可以在生活中找出原型让学生感受并理解，通过这样的方式，学生还能体会到美术学习的现实意义，从而更愿意学习美术。科学研究表明，轻松愉悦的课堂气氛最适合学生的思维发展，因此，美术课上要有活跃的课堂气氛，不能一片死寂。如果老师感受到课堂氛围不够活跃，那么可以通过讲个小故事，笑话等方式，带动学生的情绪，善于巧用课堂上的小插曲，让美术课堂更有吸引力。
三、丰富美术课堂形式
艺术的形式是丰富多样的，如果有太多因素束缚，那么艺术就无法自由发展。同样的，美术有许多不同的门类，不同的表现形式，如果教师只是单纯的通过课堂授课而没有实践，学生是无法真正理解美术的。教育发展到今天，形式越来越多样化，也越来越开放，因此在美术教育的过程中，老师要敢于大胆改革，让美术课堂的形式更多样化。美术有素描、水彩、油画、雕刻等多种形式，所以，在高中课时不多的美术课里，老师要尽量让学生去接触更多的艺术形式，挣脱教室的束缚，置身到大自然中，让学生感受自然之美，感受生活中的美术。可以带领学生一起去写生，用画笔将生活中的美记录下来，让学生真切的感受到美术的魅力。除了传统的美术形式外，老师还可以鼓励学生尝试油画、雕刻等，每个人的兴趣爱好不同，所以所有的学生不可能喜欢同样的东西，而老师就应该尽量引领学生在美术的各个领域中发现自己喜欢的东西。美术是一门博大精深的学科，只要学生对它感兴趣，乐于去探索，一定能够在学习美术的过程中有所收获，有所成长。
美术课在高中阶段有其存在的重要性，美术能够提升学生的审美水平，健全学生的生活，在对学生兴趣和品格的培养上都有着重要意义。所以，作为一名高中美术老师，我们必须要肩负起自己的职责，认真对待学生、对待课堂，努力让美术课堂更有吸引力，让学生真正的了解美术，让越来越多的学生喜欢上美术，并能在其中学有所得，学有所成。
【关键词】高中美术 培养兴趣 多样课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.121
在高中繁重的专业课程下，美术作为一门较为轻松的学科，在丰富学生的学习生活，培养学生广泛的兴趣爱好以及缓解学习压力方面有着重要的作用。然而，近年来，我们不难发现，很多高中美术课都被不断缩减，或是被其他专业课占用，亦或是老师学生草草应付，没有发挥美术课真正的作用。这一现象会给学生带来一系列的负面影响，因此，作为一名高中美术老师，我一直在探究适合学生的教学方法，使美术课发挥其真正的作用。以下便是作者的几点总结。
一、保证美术课堂的专业性
在高中，尤其是高三阶段或是临近考试的一段时间，几乎每一所高中都存在着将美术、音乐课取消这样的现象，在大部分师生看来，美术课只是用来缓解学习压力的，是一门可有可无的课程，这样的观点是非常错误的。美术作为一门基础学科，有着其他学科无法替代的作用，它能够陶冶学生的情操，拓宽学生的知识面，提高学生的审美水平，丰富学生的学习生活。当然，导致美术课被取消的原因，除了大部分师生的错误观点，更多的还是因为高中美术课自身存在的缺陷，很多美术老师同样也有上述的错误观点，认为美术课是一门可有可无的学科，因此也总是消极上课。通过调查，作者得知，利用美术课给学生放电影，让学生做作业，或是上专业课是高中非常普遍的现象，久而久之，学生们也会形成美术课就是用来玩的，没有必要重视的错误观点。导致这种想法的主要原因就是很多老师自身对美术学科的不重视，没有体现美术课的专业性，没有让学生感受到美术课真正的魅力所在。
为纠正这一错误观点，首先老师要树立正确的思想，让老师先重视自己所教的美术课，从而带动学生，引起学生对美术课的重视。美术课相对于其他学科是非常轻松的，它没有考试的压力，也不参与高考，所以，要想引起学生的重视，教师就要让学生感受到美术课的魅力和重要作用，从而让学生想要主动了解美术知识。美术课堂一定要体现其专业性，是什么课就要上什么课，老师不能应付了事，要让学生在美术课上学到知识，严格按照美术课的教学大纲和课程要求进行授课，培养学生应具备的美术修养。打铁还需自身硬，所以，只有美术老师真正的重视课堂，发挥其专业性，才能使高中美术课发挥真正的作用。
二、培养学生的学习兴趣
现代的教育，很多学生花钱报辅导班学美术，却不愿在学校里上好每节美术课。美术的学习需要培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师，这是老师们都明白的道理，然而真正做到并没有那么容易。老师要从学生的角度出发，明白学生的心理特点，了解学生喜欢什么，然后打造学生喜欢的课堂，从而让学生能够真正融入到课堂中去，并且學有所得。
要想培养学生的学习兴趣，首先要让他们了解美术，了解美术的内涵，学美术的作用。在课堂上，老师可以向学生讲解美术的发展史，起初美术是以怎样的形式兴起的，是以怎样的方式发展的，后来又经历了怎样的历程，逐渐发展到今天的形式，当学生对美术的发展史有了大概的了解后，老师就可以根据学生的反应，选择学生们感兴趣的模块，重点介绍。兴趣会促使学生主动学习、主动探索，从而使课堂更高效、更有质量，进而使老师达到更理想的教学效果，因此，美术老师在教学过程中要格外注意投其所好。
另外，老师要注意自己的讲课方式，如果在美术课上，老师只是根据课本读知识点，课堂就会变得非常枯燥，没有乐趣，没有波澜，这样学生很快就会失去耐心、失去兴趣，无法好好听课，美术课也就失去了其本身的意义。所以，老师在讲课时要注意方式方法，在一节课的开始，要有一个精彩的课堂导入，老师可以通过向学生介绍背景故事，或是介绍作者经历的方式，先通过学生感兴趣的方式，吸引学生的注意力，然后通过与本节课内容相关的课外知识引出本节课的内容，利用学生的求知欲，让学生充分融入到课堂中。除了通过介绍背景和作者的方式外，老师还可以通过让学生联想的方式。艺术来源于生活却高于生活，因此，美术课上的许多作品和知识，如果学生不能通过文字理解，老师就可以在生活中找出原型让学生感受并理解，通过这样的方式，学生还能体会到美术学习的现实意义，从而更愿意学习美术。科学研究表明，轻松愉悦的课堂气氛最适合学生的思维发展，因此，美术课上要有活跃的课堂气氛，不能一片死寂。如果老师感受到课堂氛围不够活跃，那么可以通过讲个小故事，笑话等方式，带动学生的情绪，善于巧用课堂上的小插曲，让美术课堂更有吸引力。
三、丰富美术课堂形式
艺术的形式是丰富多样的，如果有太多因素束缚，那么艺术就无法自由发展。同样的，美术有许多不同的门类，不同的表现形式，如果教师只是单纯的通过课堂授课而没有实践，学生是无法真正理解美术的。教育发展到今天，形式越来越多样化，也越来越开放，因此在美术教育的过程中，老师要敢于大胆改革，让美术课堂的形式更多样化。美术有素描、水彩、油画、雕刻等多种形式，所以，在高中课时不多的美术课里，老师要尽量让学生去接触更多的艺术形式，挣脱教室的束缚，置身到大自然中，让学生感受自然之美，感受生活中的美术。可以带领学生一起去写生，用画笔将生活中的美记录下来，让学生真切的感受到美术的魅力。除了传统的美术形式外，老师还可以鼓励学生尝试油画、雕刻等，每个人的兴趣爱好不同，所以所有的学生不可能喜欢同样的东西，而老师就应该尽量引领学生在美术的各个领域中发现自己喜欢的东西。美术是一门博大精深的学科，只要学生对它感兴趣，乐于去探索，一定能够在学习美术的过程中有所收获，有所成长。
美术课在高中阶段有其存在的重要性，美术能够提升学生的审美水平，健全学生的生活，在对学生兴趣和品格的培养上都有着重要意义。所以，作为一名高中美术老师，我们必须要肩负起自己的职责，认真对待学生、对待课堂，努力让美术课堂更有吸引力，让学生真正的了解美术，让越来越多的学生喜欢上美术，并能在其中学有所得，学有所成。