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语文教学的核心是培养学生理解和运用语言文字的能力,促进学生思维能力的发展。本文以《狼牙山五壮士》的教学实践为例,以品味语言为抓手,教师带领学生充分涵泳语言,在这一过程中逐步深化对五壮士的感受,进一步体味作者蕴含在语言中的情感变化脉络,以此促进学生的阅读思维能力。
在语言的品味中提升阅读思维能力——以《狼牙山五壮士》的教学实践为例
【摘 要】
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语文教学的核心是培养学生理解和运用语言文字的能力,促进学生思维能力的发展。本文以《狼牙山五壮士》的教学实践为例,以品味语言为抓手,教师带领学生充分涵泳语言,在这一过
【机 构】
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上海市民办南模中学,上海200030
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年18期
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