【摘 要】
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我国现行的高等职业教育以专科学历层次为主, 主要有三年制和五年制两种学制形式. 本文主要从专业设置、 专业人才培养目标定位、 课程和教学内容体系建设、 人才培养质量等
【机 构】
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临沂职业学院,山东 临沂,276000
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我国现行的高等职业教育以专科学历层次为主, 主要有三年制和五年制两种学制形式. 本文主要从专业设置、 专业人才培养目标定位、 课程和教学内容体系建设、 人才培养质量等方面分析五年制高职与三年制高职教育的异同, 提出五年制高职和三年制高职教育应探索两者并生共存, 和谐发展, 突出特色, 错位发展, 互为补充, 优势共享的道路.
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