【摘 要】
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目的探讨氩氦刀治疗直径5 cm以内肝转移瘤的疗效。方法收集直径5 cm以内肝转移瘤患者34例,共48个病灶。患者均于CT或超声等影像引导下接受氩氦刀治疗。结果本文肿瘤治疗有效
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目的探讨氩氦刀治疗直径5 cm以内肝转移瘤的疗效。方法收集直径5 cm以内肝转移瘤患者34例,共48个病灶。患者均于CT或超声等影像引导下接受氩氦刀治疗。结果本文肿瘤治疗有效率达100%。术后所有患者接受随访2~30个月,1年生存率91.18%（31/34）,2年生存率67.65%（23/34）。34例患者均无出血等严重并发症,术后患者的精神状态得到改善,腹部疼痛症状减轻。结论对于不能手术切除的肝转移瘤,氩氦刀消融治疗安全性高、疗效可靠。
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目的对藏族外周血淋巴细胞cDNA文库进行随机大规模表达序列标签（ESTs）测序并进行生物信息学分析,通过序列比对找到与低氧适应相关基因有关的单核苷酸多态性（SNPs）位点。方法将部
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自主学习，是教师通过合理引导，促进学生以探究的态度，明确的目标，以学习个体的学习优势为起点，通过自主探究、合作学习等方式逐步深入到教学内容中自发地进行思考和探索，在掌握教学目标所预设的知识的基础上，不断使自身素质得到发展的过程。笔者在近几年的教育实践中，也常常在高中化学课堂中使用这种比较好的教学方法。下面，笔者从三个方面阐述如何在高中化学课堂中运用自主学习方式。 一、创设良好情境，激发学生自主学
摘 要：学生自主预习学习能力是体现学习主体价值，培养学习主观能动性和综合运用表达运用能力的重要基础。教师从文化背景知识丰富、导学案例引导、知识要点深化等方面来帮助学生增强理解记忆，提高他们的自主预习学习综合运用能力。 关键词：初中英语；中学生；自主；预习 《全日制九年制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中认为要关注学生的语言学习主观能动性，尝试运用多元化的教学方法来培养学生的自主学习
素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体等方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主