【摘 要】
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建构主义的知识观认为,知识不是一成不变的,知识需要再加工和再创造,知识的习得最终取决于学习者的个人能力。这样的观点也许可以给目前高校的韩国语教学带来一些启示,如果教
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建构主义的知识观认为,知识不是一成不变的,知识需要再加工和再创造,知识的习得最终取决于学习者的个人能力。这样的观点也许可以给目前高校的韩国语教学带来一些启示,如果教师和学生都这样去看待自己传授和学习的知识,那么或许可以给韩国语教学带来一些改变,打破韩国语教学的一些困境。
Constructivism view of knowledge that, knowledge is not static, knowledge needs to be reworked and re-create knowledge acquisition ultimately depends on the learner’s personal ability. Such a view may give some enlightenment to Korean teaching in universities at present. If both teachers and students view their knowledge of teaching and learning in this way, some changes may be brought to Korean teaching to break some of Korean teaching Dilemma.
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