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小学英语书面表达既是语言能力的一种表达方式,又是语言能力从输入、整合到输出的一种重要体现.而思维品质是小学英语学科核心素养的一个重要方面.这样的素养提升呼唤“深度学习”.长期以来,小学英语书面表达教学并没有实现从表层教学向深层教学的蜕变,思维品质培养的缺失问题一直困扰着我们.如何站在儿童立场,在教学中浸润深度学习,培养学生的思维品质值得我们探讨.