“产业转移”第1课时教学设计(人教版)

来源 :地理教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangwenhu8
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、教材分析产业转移是新人教版必修三第五章第二节的内容。人教版教材在必修二中已经呈现了工业区位和工业区位变化的相关知识,学生已经有了产业升级的初步感受,在必修三前四章阐述了区域内的地理环境联系。教材将产业转移安排在必修三第五章,是在前面相关内容的基础上,从加强区域联系和协调的角度,使学生的视角从区域内扩大到区际之间,加深对产业升级与转移对区域发展带来影响的认识。
其他文献
蛋白质是牛奶及合乳饮品的重要营养质量指标.经典的凯氏定氮法测定蛋白质,需2~5g半固体样品,或需吸取10~20ml液体样品,加20ml硫酸,取样量大,消耗时间长,一份样品的消化耗时2h.
为有效解决军事类研究生培养中军事案例教学存在的误区,提高军事案例教学的规范性和实用性,基于对军事硕士研究生培养能力的分析,阐述了其内在特点、使用时机与范围,论证了军
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
30年代,维果茨基提出了作为儿童学习与发展主要途径的两种中介类型-元认知中介与认知中介。其中元认知中介是指自我调控符呈学工具的获得;认知中介则是指描述某类现象本质的科学
概括介绍了食品风险分析的发展历史,分析了食品风险分析与HACCP体系的区别和联系。重点介绍了食品风险分析理论在HACCP体系中应用的话要性,以及当前的研究成果,并在此基础上提出
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
从南华大学体育学院网球专项选修课入手,运用分层契约的教学模式进行实践研究,以期满足各层次、不同水平、兴趣各异学生的需要,为提高教学质量提供理论依据和实践证明。 Sta
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
2015年9月3日,土耳其通讯社发布了一张一个叙利亚男孩在海滩遇难的照片,在极短时间内便传遍了世界各地,随后在各类社交网站迅速发酵,引发全球艺术家通过艺术创作来表达哀悼。
一、教材内容的取与舍长期以来,教材成为课堂教学的惟一依据,对教材内容课上一定要面面俱到,否则所教知识结构就不完整,于是教学就成为教教材,教师一味追求知识的全面和完整。其实