【摘 要】
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基于某高校研究生在线教学的实证研究，对研究生特征、教学质量问题、研究生感知问题，以及在线教学问题的改进等对研究生持续使用意愿的影响做出分析。结果显示，女研究生比男研究生持续使用意愿高；博士研究生比硕士研究生持续使用意愿高；在线教学质量、在线教学改进对研究生持续使用意愿均有显著正向影响；感知有用性、自我感知方面存在的问题对研究生持续使用意愿均有负向影响；感知易用性对研究生持续使用意愿并没有产生显著影
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会重大课题“‘互联网+’时代研究生教育内部质量治理体系及治理路径研究”（2020ZAA6）；
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基于某高校研究生在线教学的实证研究，对研究生特征、教学质量问题、研究生感知问题，以及在线教学问题的改进等对研究生持续使用意愿的影响做出分析。结果显示，女研究生比男研究生持续使用意愿高；博士研究生比硕士研究生持续使用意愿高；在线教学质量、在线教学改进对研究生持续使用意愿均有显著正向影响；感知有用性、自我感知方面存在的问题对研究生持续使用意愿均有负向影响；感知易用性对研究生持续使用意愿并没有产生显著影响。为提升研究生在线教学持续使用意愿，应遵循研究生成长规律，树立“生本”育人理念；提升教学互动魅力，丰富考核评价方式；加强课程资源建设，保障在线教学质量；制定激励政策制度，重视情感与能力建设；增强学生主体意识，提高自主学习能力。
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