孩子的数学老师告诉我：刘畅上课不敢大胆回答问题。害怕出错。别的同学回答出来了，说自己也是这样想的。我反思这与我的教育方式有关。平时刘畅作业上的题和卷子上的题有错误，我总是爱批评她。说她不认真，甚至大声呵斥她，形成了她生怕出错的0理，这很不好，因为生怕犯错的孩子将来做事会谨小慎微。畏首畏尾，缺乏闯劲。
　　想一想自己不是在犯错、挫折和失败中不断成长成熟起来的吗?更何况幼稚的儿童呢?没有犯错、挫折和失败就不会有孩子真正的成长和成熟，孩子的成长和成熟需要经历不断地跌倒、爬起，再跌倒、再爬起。
　　孩子如果没有经受过犯错的洗礼，没有经受过挫折和失败的磨练．一直走在成功的康庄大道上．将来一旦挫折和失败来临，她就会束手无策，没有应对挫折和失败的能力，没有危机管理的能力。
　　反而那些经历过挫折．克服了失败的弦子们，他们会牢记自己为什么失败并更加努力。哪怕未来再次碰到失败，他们也不会有强烈的挫折感．因为他们一直抱有再次尝试的信心。
　　父母要让孩子明白，有竞争就会有失败，在竞争中失败的总是多数人．越是激烈的竞争．失败者面对的挫折就越大，有时甚至需要给孩子创造挫折和失败的陷阱．让孩子去经历挫折和失败．因为错误、挫折和失败可以让孩子吸取教训。记得原来在教初中毕业班时，总是在中招考试前出一份较难的试卷让学生做．使学生体验错误和失败．以保持头脑的冷静，去迎接中招考试，这样学生在中招考试中容易发挥出水平．实践证明这也是正确的。
　　孩子犯了错误，父母应该怎么做?《知心姐姐》杂志曾在全国开展了一项“知心调查”。在调查问卷中有这样一道题：“孩子犯错误时．您对孩子说的第一句话是什么?”接受调查问卷的53％的父母回答是：“您看某某多好，您有他(她)一半。我就知足了。”“你怎么搞的，又闯祸了?”从中我们可以看出．有些父母不能正确对待孩子的错误．他们不了解孩子的需要，他们不知道孩子对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的压抑，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。我认为孩子出错后，好的做法是：
　　首先。弦子犯了错误，父母和老师仍要信任孩子，信任就意味着你可能会犯错误，而且你可能会犯一些我们连想都不敢想的错误，但是我们觉得这是可以理解的。你要吸取教训，但是我们不会因为这个而改变我们的信任。我们是成年人，当别人很信任我们的时候，我们就能保证不犯错误吗?而孩子比大人更容易犯错误，更有理由犯错误．孩子就是在犯错误中长大的。
　　其次，孩子犯了错误也要尊重孩子，孩子犯了错误，常常与他的生活经验不足有关，或者说，与其社会化程度低有关。对于孩子做事的特点。成年人务必给予理解。做出合乎情理的分析，而不宜扩大问题的严重性，更不应曲解孩子的动机，同时，孩子犯错误之后，往往有后悔自责之意。这是接受教育的黄金时刻。此时．父母如果用宽容之心加和颜悦色，向其剖析事情的原委及是非曲直，孩子定会字字入心、声声入耳，收获教益，成为进步的一个推动力。
　　此外，不能总拿孩子的错误说事．总是揭孩子的短处和伤疤，因为这会造成对孩子的心灵的巨大伤害．会把孩子心灵中上进的火花逐渐泼灭，甚至还会让孩子变坏。
　　最后一点，也是最重要的一点，那就是不畏惧孩子的失败，当我们畏惧孩子的失败之时，我们正在剥夺孩子成长的机会，并在无形中束缚了孩子的手脚。我们应该培养孩子跌倒后勇敢站起来并再次向前的能力。
　　父母必须牢记，且应该在教育孩子时很好遵循：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨．饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以要允许孩子犯错误、失败．孩子只有在战胜挫折和吸取教训中才能真正变得聪明起来，才能形成坚强的意志，才能迎接各种各样的挑战。