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摘要：文化是一个民族不断发展的动力，是一个民族的精神支柱。在文化多元化发展的背景下，探索文化交汇对西藏大学生思想政治教育的影响及对策研究。进一步分析文化多样性对西藏大学生思想政治教育的影响，探寻文化交汇背景下西藏大学生思想政治教育的应对之策。
关键词：文化 文化交汇 文化视野 文化融合
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0172-02
一、文化交汇概述
文化是相对于政治、经济社会而言的人类精神活动的总和，烙印着民族与时代的特点。文化交汇是文化多样性的表现形式，是指多种不同特质的文化汇合、聚集在一起。关于文化交汇，本文主要从文化交汇的类型、表征等方面进行论述。
文化交汇的类型。以探索文化交汇对西藏大学生思想政治教育的影响及对策研究为出发点，对文化交汇进行分类，有利于西藏大学生思想政治教育的不断创新和发展。关于文化交汇的类型本文从文化形成的渊源出发，把文化交汇的类型分成两大类：同源文化、异源文化。
所谓同源文化就是指文化在产生的环境、地域等方面具有相同因素，文化产生的历史渊源具有相同或相近之处。此处的相同或相近主要是指在一定的历史发展时期，文化始终保持独特的民族特性与民族魅力。同源文化最大的特点就是具有独特的民族性，也就是所谓的始终烙印着民族与时代的特点。
所谓异源文化是指具有自己专属的文化渊源、思维方式、行为准则。异源文化具有自己产生的文化历史渊源，并且在较长时期的发展中能够始终保持自己独特文化的民族特性与民族魅力，还能体现出与其他文化的差异性而存在的一种文化。
文化交汇的表征。表征是信息在大脑中的呈现方式，也可称为信息在大脑中的代码。了解文化交汇的表征主要从以下几个层面入手：第一，物质文化层面。物质文化的主要表现形式就是实物，通过实实在在的存在物体现出物质文化的内涵。它的最大的特点是可感知的、具有物质实体的文化实物。第二，制度文化层面。制度具有规范性，它是在人们的社会规范中形成的，它包含了社会的各个领域。第三，精神层面。精神是一种灵魂，是灵魂的外在表现。是人类在长期的社会实践中所形成的价值观念和思维方式。
二、西藏高校面临的各类文化及其特点
文化交汇作为一种社会现象，因为受到不同群体价值取向的内在支配而趋向分散化和多元化，表现在人们对文化并不是被动的接受，而是根据时代的发展、进步，进行选择和排列。在文化交汇的背景下，分析西藏高校面临的各类文化交融及其特点。
首先，中国特色社会主义文化。
在西藏大学生中开展培育和践行社会主义核心价值观是一项基础性工作。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要青年人的接续奋斗。以时代发展潮流和大学生的需求为出发点，把握时代脉搏，有利于西藏大学生对社会主义核心价值观的自觉认同和践行。
中国特色社会主义文化具有以下特点：①方向性。坚持中国特色社会主义文化的前进方向，进一步增强社会主义主流意识形态的主导地位，牢牢把握对西藏大学生思想政治教育的主动权，推动西藏大学生思想政治教育不断创新、发展。②指导性。紧跟时代要求与学生需求，结合文化发展的实际，推动西藏大学生思想政治教育不断创新和发展。对新时期加强和改进大学生思想政治教育具有现实的指导性和借鉴性。③规范性。探寻西藏大学生思想政治教育应对之策，把社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的整个过程，贯彻到各个环节。通过对他们进行思想政治教育，提升他们的政治辨别力，引导他们树立正确的价值观，增强他们对中国特色社会主义文化的归属感、自豪感。
其次，西藏传统文化。
藏族传统文化是中华民族文化中的宝贵财富，是中华民族传统文化中不可缺少的一部分。其特殊的地理环境造就了不同的雪域风情，有其独特魅力。藏族同胞在长期的历史发展中，积累了丰富的生活经验，在饮食、服饰、民居等方面都有其独特的方式。
藏族同胞有其独特的饮食习惯。糌粑和酥油是西藏地区独特的主食。在藏族同胞的餐桌上一日三餐都有糌粑，糌粑营养丰富，具有充饥御寒的作用，深受藏区人民喜欢。酥油的主要食用方法是打酥油茶。酥油也可以和糌粑调和着吃，还可以做酥油拌饭。这充分体现了西藏同胞在饮食文化上的独特之处。
藏族同胞有其独特的服饰风格。藏族的服装主要是传统藏装，在他们的审美观念中喜爱黑色、红色等较深的颜色，绛红色是出家人衣服的专用色。普通老百姓是不能够穿绛红色衣服的，因为在他们心中出家人是神圣的，是令人敬仰的。
藏族同胞有其独特的民居式样。藏族大多以游牧业为主，这种生活方式决定了与之相适应的生活、居住方式。牧民的传统住房是由动物的皮毛编制的帐篷，居住简单，支撑与拆卸都较便利，方便放牧搬迁。随着时代的发展，生活条件发生了巨大变化，现在的藏族牧民也有了自己固定的住房。
西藏大学生大多数是西藏区内学生，藏族传统文化对西藏大学生无论是在生活方面还是在传统文化方面都影响极深。
再次，藏传佛教文化。
想要深入了解一个民族的文化，就必须从一个民族所信仰的宗教入手。藏传佛教与藏族传统文化两者密不可分，有种普遍的说法就是“藏族的传统文化就是藏传佛教”。藏传佛教深入到藏族文化的各个方面，藏族人的日常生活都深受藏传佛教的影响。
松赞干布时期佛教传入藏区，由于佛教完整的体系和博大精深的思想深受藏区人民的喜爱。佛教在与本土宗教苯教经过较长一段时期的斗争后，逐渐占据上风。自此，佛教成为藏区人的伦理道德标准和统治者的统治基础。藏传佛教中的戒律也成为藏区人民为人处事的标准。
藏族文化深受藏传佛教影响。西藏大学生的社会活动和藏傳佛教紧密相连、不可分割。无论是藏族的文化艺术还是藏族的伦理道德规范，其核心都和藏传佛教密切相关。 西藏高校面临的文化还有很多，在此就不做详细论述。
三、西藏地区大学生面临的文化冲突与融合趋势分析
西藏作为一个多民族地区，其文化发展受到多元文化的影响。在文化交汇背景下，对西藏地区大学生面临的文化冲突进行分析，有助于加强和改进西藏大学生的思想政治教育。
西藏地区大学生面临的文化冲突主要有以下几方面：
第一，社会主义核心价值观与资产阶级“普世价值”的冲突。社会主义核心价值观与资产阶级的“普世价值观”是两种不同的价值体系，两者的出发点、立足点都有较大差异。社会主义核心价值观在国家、民族、社会和公民四个层面上集中概况了社会主义国家最核心、最重要、最基本的价值理念，明确指出了社会主义国家的奋斗目标。“普世价值”具有一定的缺陷性，不同时代具体的人性是不相同的，根本不存在普遍适用于一切时代和任何地域的普世价值，对此，我们应客观、理性地认识“普世价值”。作为当代大学生我们应正确认识到社会主义核心价值观与西方“普世价值观”的冲突，应科学看待西方“普世价值”，厘清其在理论和实践中存在的缺陷，同时，还要以社会主义核心价值观为统领，为社会主义现代化建设服务。
第二，中国传统文化与现代化的冲突。中国传统文化创造了辉煌的历史，对中国古代社会和经济的发展作出了巨大贡献。然而，近代以来我国在经济、社会发展各方面都落后于其他西方国家。现如今，传统文化和现代化之间面临着双向选择，在进行社会主义现代化建设的今天，分析传统文化与现代化的关系问题，实现传统文化与现代化两者之间的协调发展有重要意义。
西藏地区大学生面临的文化融合趋势从以下两方面做简要分析：
第一，中国传统文化与现代化之间的相容性。现代化是一个比较综合的社会范畴，是包括政治、经济、社会、生活方式等在内的总体概念，当然传统文化的现代化也包括在内。传统文化和现代化两者之间是辩证统一的，既有矛盾的一面也有统一的一面。现代化则是当前历史进程的目标，现代化的发展是不能脱离社会的文化背景和文化依托的，而是在自己民族文化发展的基础上走向现代化发展之路的。西藏地区大学生一定要在继承中发展，在发展中不断更新，在现代化发展过程中要懂得吸纳和扬弃。只有这样传统文化和现代化之间才能更好地融合。
第二，宗教与社会主义文化相容性。多年来，藏传佛教在新的历史条件下，发扬团结进步、服务社会的优良传统，对宗教教义进行了符合社会进步要求的阐释。宗教在维系社会和谐方面有丰富资源，为构建和谐社会，特别是在促进人与自然和谐方面能发挥积极作用。藏传佛教作为西藏当地人信奉的宗教，利用藏传佛教与传统文化有许多相通、相融的优势，努力发掘藏传佛教的精华，与社会主义文化相融合，为发展社会主义先进文化服务。
四、结语
对文化交汇的研究分析，探索应对文化交汇背景下的西藏大学生思想政治教育的应对之策，就是要把社会主义核心价值体系融入西藏大学生思想政治教育的全过程，贯穿到对西藏大学生思想政治教育的各个环节。通过对西藏大学生进行思想政治教育，引导他们增强政治敏锐性和政治辨别力，自觉认清多元多样的文化，树立正确的价值追求，始终保持坚定的理想信念，增强对中国特色社会主义先进文化的归属感和自豪感，增强文化自觉和自信，培养西藏大学生在多元文化交汇的社会背景中自我建构、自我发展的能力。
参考文献：
[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]于运国.文化交汇对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].东北师范大学.
[3]包霄林.社会主义核心价值观与西方“普世价值”比较研究[J].科学社会主义，2015（1）.
[4]郝立新.中国特色社会主义文化的本质及走向[J].中国特色社會主义研究，2014（2）.
责任编辑：刘健
关键词：文化 文化交汇 文化视野 文化融合
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0172-02
一、文化交汇概述
文化是相对于政治、经济社会而言的人类精神活动的总和，烙印着民族与时代的特点。文化交汇是文化多样性的表现形式，是指多种不同特质的文化汇合、聚集在一起。关于文化交汇，本文主要从文化交汇的类型、表征等方面进行论述。
文化交汇的类型。以探索文化交汇对西藏大学生思想政治教育的影响及对策研究为出发点，对文化交汇进行分类，有利于西藏大学生思想政治教育的不断创新和发展。关于文化交汇的类型本文从文化形成的渊源出发，把文化交汇的类型分成两大类：同源文化、异源文化。
所谓同源文化就是指文化在产生的环境、地域等方面具有相同因素，文化产生的历史渊源具有相同或相近之处。此处的相同或相近主要是指在一定的历史发展时期，文化始终保持独特的民族特性与民族魅力。同源文化最大的特点就是具有独特的民族性，也就是所谓的始终烙印着民族与时代的特点。
所谓异源文化是指具有自己专属的文化渊源、思维方式、行为准则。异源文化具有自己产生的文化历史渊源，并且在较长时期的发展中能够始终保持自己独特文化的民族特性与民族魅力，还能体现出与其他文化的差异性而存在的一种文化。
文化交汇的表征。表征是信息在大脑中的呈现方式，也可称为信息在大脑中的代码。了解文化交汇的表征主要从以下几个层面入手：第一，物质文化层面。物质文化的主要表现形式就是实物，通过实实在在的存在物体现出物质文化的内涵。它的最大的特点是可感知的、具有物质实体的文化实物。第二，制度文化层面。制度具有规范性，它是在人们的社会规范中形成的，它包含了社会的各个领域。第三，精神层面。精神是一种灵魂，是灵魂的外在表现。是人类在长期的社会实践中所形成的价值观念和思维方式。
二、西藏高校面临的各类文化及其特点
文化交汇作为一种社会现象，因为受到不同群体价值取向的内在支配而趋向分散化和多元化，表现在人们对文化并不是被动的接受，而是根据时代的发展、进步，进行选择和排列。在文化交汇的背景下，分析西藏高校面临的各类文化交融及其特点。
首先，中国特色社会主义文化。
在西藏大学生中开展培育和践行社会主义核心价值观是一项基础性工作。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要青年人的接续奋斗。以时代发展潮流和大学生的需求为出发点，把握时代脉搏，有利于西藏大学生对社会主义核心价值观的自觉认同和践行。
中国特色社会主义文化具有以下特点：①方向性。坚持中国特色社会主义文化的前进方向，进一步增强社会主义主流意识形态的主导地位，牢牢把握对西藏大学生思想政治教育的主动权，推动西藏大学生思想政治教育不断创新、发展。②指导性。紧跟时代要求与学生需求，结合文化发展的实际，推动西藏大学生思想政治教育不断创新和发展。对新时期加强和改进大学生思想政治教育具有现实的指导性和借鉴性。③规范性。探寻西藏大学生思想政治教育应对之策，把社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的整个过程，贯彻到各个环节。通过对他们进行思想政治教育，提升他们的政治辨别力，引导他们树立正确的价值观，增强他们对中国特色社会主义文化的归属感、自豪感。
其次，西藏传统文化。
藏族传统文化是中华民族文化中的宝贵财富，是中华民族传统文化中不可缺少的一部分。其特殊的地理环境造就了不同的雪域风情，有其独特魅力。藏族同胞在长期的历史发展中，积累了丰富的生活经验，在饮食、服饰、民居等方面都有其独特的方式。
藏族同胞有其独特的饮食习惯。糌粑和酥油是西藏地区独特的主食。在藏族同胞的餐桌上一日三餐都有糌粑，糌粑营养丰富，具有充饥御寒的作用，深受藏区人民喜欢。酥油的主要食用方法是打酥油茶。酥油也可以和糌粑调和着吃，还可以做酥油拌饭。这充分体现了西藏同胞在饮食文化上的独特之处。
藏族同胞有其独特的服饰风格。藏族的服装主要是传统藏装，在他们的审美观念中喜爱黑色、红色等较深的颜色，绛红色是出家人衣服的专用色。普通老百姓是不能够穿绛红色衣服的，因为在他们心中出家人是神圣的，是令人敬仰的。
藏族同胞有其独特的民居式样。藏族大多以游牧业为主，这种生活方式决定了与之相适应的生活、居住方式。牧民的传统住房是由动物的皮毛编制的帐篷，居住简单，支撑与拆卸都较便利，方便放牧搬迁。随着时代的发展，生活条件发生了巨大变化，现在的藏族牧民也有了自己固定的住房。
西藏大学生大多数是西藏区内学生，藏族传统文化对西藏大学生无论是在生活方面还是在传统文化方面都影响极深。
再次，藏传佛教文化。
想要深入了解一个民族的文化，就必须从一个民族所信仰的宗教入手。藏传佛教与藏族传统文化两者密不可分，有种普遍的说法就是“藏族的传统文化就是藏传佛教”。藏传佛教深入到藏族文化的各个方面，藏族人的日常生活都深受藏传佛教的影响。
松赞干布时期佛教传入藏区，由于佛教完整的体系和博大精深的思想深受藏区人民的喜爱。佛教在与本土宗教苯教经过较长一段时期的斗争后，逐渐占据上风。自此，佛教成为藏区人的伦理道德标准和统治者的统治基础。藏传佛教中的戒律也成为藏区人民为人处事的标准。
藏族文化深受藏传佛教影响。西藏大学生的社会活动和藏傳佛教紧密相连、不可分割。无论是藏族的文化艺术还是藏族的伦理道德规范，其核心都和藏传佛教密切相关。 西藏高校面临的文化还有很多，在此就不做详细论述。
三、西藏地区大学生面临的文化冲突与融合趋势分析
西藏作为一个多民族地区，其文化发展受到多元文化的影响。在文化交汇背景下，对西藏地区大学生面临的文化冲突进行分析，有助于加强和改进西藏大学生的思想政治教育。
西藏地区大学生面临的文化冲突主要有以下几方面：
第一，社会主义核心价值观与资产阶级“普世价值”的冲突。社会主义核心价值观与资产阶级的“普世价值观”是两种不同的价值体系，两者的出发点、立足点都有较大差异。社会主义核心价值观在国家、民族、社会和公民四个层面上集中概况了社会主义国家最核心、最重要、最基本的价值理念，明确指出了社会主义国家的奋斗目标。“普世价值”具有一定的缺陷性，不同时代具体的人性是不相同的，根本不存在普遍适用于一切时代和任何地域的普世价值，对此，我们应客观、理性地认识“普世价值”。作为当代大学生我们应正确认识到社会主义核心价值观与西方“普世价值观”的冲突，应科学看待西方“普世价值”，厘清其在理论和实践中存在的缺陷，同时，还要以社会主义核心价值观为统领，为社会主义现代化建设服务。
第二，中国传统文化与现代化的冲突。中国传统文化创造了辉煌的历史，对中国古代社会和经济的发展作出了巨大贡献。然而，近代以来我国在经济、社会发展各方面都落后于其他西方国家。现如今，传统文化和现代化之间面临着双向选择，在进行社会主义现代化建设的今天，分析传统文化与现代化的关系问题，实现传统文化与现代化两者之间的协调发展有重要意义。
西藏地区大学生面临的文化融合趋势从以下两方面做简要分析：
第一，中国传统文化与现代化之间的相容性。现代化是一个比较综合的社会范畴，是包括政治、经济、社会、生活方式等在内的总体概念，当然传统文化的现代化也包括在内。传统文化和现代化两者之间是辩证统一的，既有矛盾的一面也有统一的一面。现代化则是当前历史进程的目标，现代化的发展是不能脱离社会的文化背景和文化依托的，而是在自己民族文化发展的基础上走向现代化发展之路的。西藏地区大学生一定要在继承中发展，在发展中不断更新，在现代化发展过程中要懂得吸纳和扬弃。只有这样传统文化和现代化之间才能更好地融合。
第二，宗教与社会主义文化相容性。多年来，藏传佛教在新的历史条件下，发扬团结进步、服务社会的优良传统，对宗教教义进行了符合社会进步要求的阐释。宗教在维系社会和谐方面有丰富资源，为构建和谐社会，特别是在促进人与自然和谐方面能发挥积极作用。藏传佛教作为西藏当地人信奉的宗教，利用藏传佛教与传统文化有许多相通、相融的优势，努力发掘藏传佛教的精华，与社会主义文化相融合，为发展社会主义先进文化服务。
四、结语
对文化交汇的研究分析，探索应对文化交汇背景下的西藏大学生思想政治教育的应对之策，就是要把社会主义核心价值体系融入西藏大学生思想政治教育的全过程，贯穿到对西藏大学生思想政治教育的各个环节。通过对西藏大学生进行思想政治教育，引导他们增强政治敏锐性和政治辨别力，自觉认清多元多样的文化，树立正确的价值追求，始终保持坚定的理想信念，增强对中国特色社会主义先进文化的归属感和自豪感，增强文化自觉和自信，培养西藏大学生在多元文化交汇的社会背景中自我建构、自我发展的能力。
参考文献：
[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]于运国.文化交汇对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].东北师范大学.
[3]包霄林.社会主义核心价值观与西方“普世价值”比较研究[J].科学社会主义，2015（1）.
[4]郝立新.中国特色社会主义文化的本质及走向[J].中国特色社會主义研究，2014（2）.
责任编辑：刘健