【摘 要】
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在双创教育改革转型的背景下,公益创业教育作为兼顾学生社会责任感与创业素养培养的教育主题备受关注.然而面对如今公益创业教育低参与率区域高校的教育现状,我们亟需推进公
【机 构】
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温州医科大学 中国创新创业教育研究院,浙江 温州 325035
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在双创教育改革转型的背景下,公益创业教育作为兼顾学生社会责任感与创业素养培养的教育主题备受关注.然而面对如今公益创业教育低参与率区域高校的教育现状,我们亟需推进公益创业教育的科研进展为高校促进学生公益创业的学习提供参考.因此,该研究基于创业三因素理论探寻了创业环境感知对公益创业教育学习参与度、学习评价影响的作用机制,为促进大学生公益创业的学习提出了三点建议.基于全国范围的调研数据,研究综合运用因子分析、多元回归和简单效应等多种方法进行分析并得出以下结论:性别对公益创业教育的学习参与度和学习评价具有显著影响,两者得分女性学生均显著高于男性学生;创业环境感知通过公益创业教育学习参与度影响学生的公益创业教育学习评价,环境感知越乐观学习参与度越高,学习评价越高;性别反向调节创业环境感知对学生公益创业教育学习参与度的影响,感知乐观的学生群体中,男性学生相较女性学生参与程度和积极性更高.
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