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无论是国内的“因材施教”，还是国外的“教学最优化”理论、“人的全面和谐发展”理论，都主张教师在教学过程中应根据学生的个体差异开展分层教学。虽然分层教学在小学数学教学中有许多优势，但由于受到家长、社会等多方面因素影响，其实际推行面临着较大困难，仍需要在实践中不断探索和改进。
小学数学教学中的分层教学
【摘 要】
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无论是国内的“因材施教”，还是国外的“教学最优化”理论、“人的全面和谐发展”理论，都主张教师在教学过程中应根据学生的个体差异开展分层教学。虽然分层教学在小学数学教学
【机 构】
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达州市通川区第七小学
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2017年5期
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