【摘 要】
:
本报讯 日前,为更好地发挥“浙江家长学校”省平台的引领作用,在浙江省家长学校家庭教育数字资源编制工作领导小组秘书处的统筹协调下,浙江省数字家长学校共建共享联盟正式成立,杭州市等11个市、县(市、区),杭州市天杭实验学校等125所学校成为首批联盟单位。 据了解,联盟由浙江省教育技术中心组织管理。11个市、县(市、区)将在“浙江家长学校”网站开设市县资源共享分平台,共享地方优质资源。125所学校成为
论文部分内容阅读
本报讯 日前,为更好地发挥“浙江家长学校”省平台的引领作用,在浙江省家长学校家庭教育数字资源编制工作领导小组秘书处的统筹协调下,浙江省数字家长学校共建共享联盟正式成立,杭州市等11个市、县(市、区),杭州市天杭实验学校等125所学校成为首批联盟单位。
据了解,联盟由浙江省教育技术中心组织管理。11个市、县(市、区)将在“浙江家长学校”网站开设市县资源共享分平台,共享地方优质资源。125所学校成为浙江家长学校联盟校,将基于之江汇教育广场App创建数字家校,引导家长开展任务式学习和自主学习。
浙江家长学校联盟校将重点做好三个工作:一是围绕课程,联盟校广泛发动优秀教师、家长参与校本资源建设,形成一批有学校特色的原创资源,并通过学校课程共享空间形式向全省共享;二是服务家长,联盟校将本着“立足本校、服务全省”的理念,推荐优秀教师参与省平台的互动答疑工作,为真正有需要的家长提供帮助;三是引领示范,联盟校将深入研究探索,形成个性化的数字家校建设案例,通过培训、交流等形式,带动区域內的其他学校建好数字家校。
(浙教技)
其他文献
《孟子》有云:“人有不为也,而后可以有为。”陶行知先生说:校长是一个学校的灵魂,学校的好坏和校长最有关系,一个好的校长就是一所好的学校。的确,学校事务繁杂,我以为,好的校长不必事必躬亲,但要事事关心,应有所为而有所不为。 一、能够满足师生幸福的事大胆为 一个校长只有心里装着教师,装着学生,才能让教师成为最幸福的教师,让学生成为最好的自己,让学校真正成为一个“促进人健康成长”的地方。 2019
本报讯 近日,教育部公布了2020年度“智慧教育示范区”创建项目名单,青岛市及北京市海淀区、广东省深圳市、天津市河西区、江苏省苏州市、四川省成都市成华区等10区市入选。 2015年至2019年,青岛市连续承办国际教育信息化大会,“教育信息化国际交流高端平台”成为青岛靓丽的城市品牌,是联合国教科文组织“教育信息化示范基地”。 青岛市成功构建“两地三中心”教育城域网和“分级负责,多重防护”的网
学科:小学语文 教材版本:人教2011课标版(部编)二年级下册 主讲教师:黄明珠 学校:浙江省衢州市龙游县溪口小学 教学分析:学生已学习了《夜宿山寺》《望庐山瀑布》等七言诗,对正确、有节奏地朗读古诗有一定的基础。在《村居》教学中,朗读也是主要的教学方法。通过多种形式的朗读入情入境,引导学生读准字音、读顺诗句、读出韵律。此外,二年级学生形象思维占主导地位,所以在教学中,要让学生对照插图理解诗意
学科:初中数学 教材版本:人教2011课标版九年级下册 主讲教师:王顺存 学校:青海省西宁市南川西路中学 教学分析:本节课内容比较抽象,学生较难理解,所以要利用多媒体环境进行教学,以此突破重难点。虽然九年级学生之前已经接触过这部分内容,但是从数学的角度来说,学生对正投影的概念不好理解,且学生的基础不够好,空间想象力有待提高。 重點难点:重点是区别中心投影与平行投影,掌握正投影的性质,能根据
学科:初中英语 主讲人:李保康 赵尚华 王慧 教研单位:上海市金山区教育学院 内容简介:在现代信息技术的支撑下,初中英语听说课中重点的突破策略有了更多的选择。本项目以部级优课“Picnics are fun”为基点,全面阐述了初中英语听说课中突破教学重点的常规策略、计算机技术运用策略和信息技术运用策略。 李保康 上海市金山区教育学院初中英语教研员,上海市中学英语教学专业委员会理事,中学高级
本報讯 信息技术的飞速发展给小学教育注入了新的活力,多媒体教学具有传统教学所不具备的特殊优势,可以充分展现教学的生动性和直观性,化难为易,化静为动,变无形为有形,变抽象为具体,启迪学生的思维,为教师们所喜爱。 日前,临沂市平邑县第二实验小学举行了“电教信息化教学能手讲课比赛”活动。学校精心筹备、有序组织,评审活动开展秩序井然,参赛教师利用网络平台、电子白板、平板电脑等信息化设备来辅助课堂教学,充
电子白板能很好地达成人机信息交互,配套的电子笔能代替传统粉笔,在白板上进行书写绘画,也能代替鼠标操作处理文件,对师生来说十分方便。不仅如此,电子白板充分利用了小学低年级学生对图像、视频感兴趣的特点,组织学生参加各种丰富多彩的美术游戏,有助于课堂交流,提升他们的学习兴趣。 在小学美术课堂教学中,教师要合理使用电子白板,引导学生多元互动,进而提升学生美术综合能力。 一、显示特效,引导细致观察 电
本报讯 近日,上海市教委出台《义务教育项目化学习三年行动计划(2020-2022年)》,以创造性问题解决能力为导向,以项目化学习的实践和研究为着力点,以活动项目、学科项目、跨学科项目为载体,促进义务教育学校教与学方式变革,进一步激发学校办学活力,培育项目化学习实验校100所左右,覆盖全市所有区。 2015年,上海市成立儿童学习基础素养项目组,启动“指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研
陶行知先生指出:“行是知之始,知是行之成。”所谓“行”,就是要进行语文实践。只有自主“行”,亲知亲历学习的过程,才能切实培养学生的语文实践能力,发展学习力。部编版语文教材将语文素养的各种基本因素分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅入深分布在各单元的课文导引或习题设计中。立足“素养点”,引导学生进行语文实践,便于其语文能力的建构,实现学习力在课堂上的生长。下面结合《慈母情深》的课堂学习设计,说说我
本报讯 近日,以“智能教育的实施路徑”为主题的第三届中国智能教育大会在陕西省西安市举行。会议发布了《智能教育扶贫扶智公益行动宣言》,倡导全国各地各行各业,为国家发展,为民族振兴,为人民幸福,全力支持“智能教育扶贫扶智”公益行动。教育部原副部长、中国职业技术教育学会会长鲁昕,中国工程院院士郑南宁、李德毅、王耀南、吾守尔·斯拉木等参会并作智能教育主旨报告,来自全国智能教育产业领域的百余名专家学者参会。