【摘 要】
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数学是思维的体操,没有思维活动的数学课,不是一节真正的数学课。一节课的有效性,实际上也是学生的问题得到有效解决的过程,是思维得到有效训练的过程。课堂教学中,学生的问
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数学是思维的体操,没有思维活动的数学课,不是一节真正的数学课。一节课的有效性,实际上也是学生的问题得到有效解决的过程,是思维得到有效训练的过程。课堂教学中,学生的问题意识与学习兴趣是相关的,培养学习兴趣,从问题意识开始。培养学生问题意识直接关系到学生个体的内在潜能的充分发掘,主体精神的深入体现。要新课标的引导下,教学更加注意挖掘学生的潜能,启迪其心智,强调学生掌握学习方法,学会主动学习,就是要从培养学生的问题意识入手。
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