新世纪呼唤新的道德规范，教育不仅要关心个人的生存和发展，更重要的是使年轻一代从只关心自我的圈子里跳出来，做到关心家庭，关心他人，关心人类社会和世界命运. 教育就应当培养人的合作精神.
　　从小树立合作意识. 学生从上学的第一天起，首先应从教师那里得到的是怎样与人合作、与人交往的教育. 因为面对21世纪合作能力与合作精神是人应具备的最基本的能力，教师要引导学生积极主动地合作. 在学生进入小学之后，儿童的人际关系发生了变化. 学生要学会了解教师以及周边环境，学会与不同家庭、不同特点的同学友好相处，在合作中求发展，不会合作的儿童将无法在社会上生存发展. 合作意识的培养需要坚持不懈，班主任要不断地向学生阐述交往的意义和与人合作的意义，使学生明白，在校期间通过交往、合作，丰富生活情趣，陶冶性格与感情. 让他们懂得合作的重要性，如果不会合作，将来到社会上是难以发展的. 学生在合作中可能会出现失败的情况，教师要适时地鼓励学生，要经得起失败和挫折. 只有这样做，才能在实践中磨炼学生，发现问题能自己解决，进而来积累合作经验.
　　培养学生树立正确的合作观. 教师要教育学生懂得交往，以交友为目的，不仅对交往结果感兴趣，更应对交往过程本身感兴趣，在合作中要耐心听取并及时分析领悟对方的意图与要求，遇有不同见解，做到以理说服同伴，要善于把自己的想法说出来，以求对方的理解. 这样在交往中不仅自己有所收获，而且应尽可能多地顾及他人的利益和感受. 在交往中，引导学生要遵守规则，按一定的准则去做. 通过教师的教育，学生会逐步树立起正确的与人交往合作的观念. 学生会用一种健康的心态对待交往、合作，为以后步入社会与人交往打下良好的基础.
　　在班集体的实践活动中，培养学生的合作精神. 在集体中，组织学生交往与合作，要求学生作为交往主体，发挥集体主人翁的精神，组织他们在小组或班级集体中进行交往. 一是利用课堂的学习培养合作精神，同学们在学习过程中可采取分组合作的形式，让会的同学帮助不会的同学，在潜移默化中培养学生的合作精神，使学生在学习中体会到合作的重要性. 二是利用班队会、课外活动、劳动以及社会实践活动培养学生的合作精神，这些活动内容使学生的交往合作更为直接，体现得更明显. 教师可以设立一些有主题的合作性强的活动，培养学生的合作能力，在活动中让学生体会到合作给大家带来的乐趣.