学校戏剧教育不以戏剧知识和表演技能的学习为目的，而是注重通过戏剧方式对学生进行认识社会、认识自己、了解他人、增强艺术修养的教育，是一种教育性质的戏剧活动，或者说是戏剧方式的教育活动，目的是把戏剧活动引入教育领域，利用戏剧的情境实现教育的目的。
　　1.学演精品剧目
　　学演精品剧目是学校戏剧教育的重要内容，打破了学科边界，有利于学生综合素养的提升。例如，學演大型音乐剧《马兰花》。《马兰花》讲述了主人公马郎、小兰以及马兰山上的小动物们勤劳勇敢，依靠自己的双手创造幸福生活的故事。通过学演这样一个充满“真善美”的音乐剧，学生们内化并传递着故事本身体现的诚信、友善、和谐等价值观。同时，进行学科联动，如在阅读课上品读《马兰花》片段，创作新童话;在音乐课上学习《马兰花》歌曲唱段;在美术课上画《马兰花》海报……该课程将剧本、插曲、海报等多学科相融合，丰富了学生们的艺术体验，提高了他们的艺术审美能力。
　　2.创编原创剧目
　　为了引导学生们关注社会问题，积极思考、尝试解决，提升综合素养，我们决定让学生尝试创编剧目。例如，师生合力创编的音乐剧《爱的烦恼》关注社会热点“二胎”的话题。在选题前，学校专门进行了统计，发现学校的二胎家庭比例约占1/4左右，而参与这部剧演出的小演员中有10名来自“二胎”家庭。师生在参与中完成编戏、演戏、观戏的自我教育过程。
　　这部剧没有华丽的舞美和繁复的灯光效果，因为我们希望这个剧能成为真正深入校园的一部剧。学生们可以利用业余时间“送戏下校”，送到校园的小礼堂、体育馆。2018年，他们把这部剧送上了东城区戏剧节开幕式的舞台，还送到了天津。学生们不仅在舞台上表达了情感，更亮出了他们的态度，肩负起了社会责任，体现了儿童的社会价值观。在提高艺术修养的同时，通过戏剧反映社会真舞台上的真问题，在真实践中传递真价值。我们希望通过戏剧带给大家更多的启迪和思考，也让更多的学生爱上戏剧，增强对生活的理解，不断提升感知世界的能力，更好地融入社会，传递正能量。
　　学生在戏剧教育中耳濡目染，将剧中人物的性格特点内化为自己人格、性格上的优势，完善学习方式及感知世界方式。总之，戏剧有助于学生综合能力的提高，实现全面成长。
　　编辑 _ 李刚刚