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基础教育阶段新的课程标准已在全国范围内实施。在实施新课程的过程中,不少教师和研究人员对新课程的理论来源与实施依据尚存在模糊的认识。因此,从教育学、心理学的角度梳理出实施新课程的理论依据,有助于广大中小学教师正确认识和实施新课程。
新课程改革的背景理论探寻
【摘 要】
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基础教育阶段新的课程标准已在全国范围内实施。在实施新课程的过程中,不少教师和研究人员对新课程的理论来源与实施依据尚存在模糊的认识。因此,从教育学、心理学的角度梳理
【机 构】
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湖南省第一师范专科学校
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2004年04期
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