论文部分内容阅读
当前小学语文教师在阅读教学设计方面还存在不少的问题,要求教师能够遵循新课改的各项教学要求,立足于核心素养发展的角度,对自身的阅读教学设计进行全面的优化。一、科学合理设计阅读教学科学合理设计阅读教学是可以在一定程度上保证阅读教学效果的有效前提。
提高教学质量 促进学生发展
【摘 要】
：
当前小学语文教师在阅读教学设计方面还存在不少的问题,要求教师能够遵循新课改的各项教学要求,立足于核心素养发展的角度,对自身的阅读教学设计进行全面的优化。一、科学合
【机 构】
：
泗阳县来安小学
【出 处】
：
小学科学:教师
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
在小学教育过程中，语文是基础性学科，是其他科目学习的奠基石，语文学科学习的优劣，直接影响其他学科的學习效果。在语文这一学科中，阅读是较难的部分，主要问题是学生不能很好地融入阅读环境，以及学生对阅读的兴趣低下，从而无法培养出热爱阅读的习惯。趣味故事对于小学低年级的学生有着很强的吸引力，趣味故事教学法在小学语文低年级教学中有着很强的适切性，但是应用性却较低，通过趣味故事提升学生在拼音、识字、口语、人际
数学是与大自然和人类社会紧密联系的学科，让学生在生活中、游戏中和实践活动中学习数学、理解数学、应用数学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。下面仅从几方面浅谈一下自己在数学课堂教学中是如何培养学生实践能力的。 一、创设生活情境 “学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质与联系。”而现实生活本身犹如一个数学大课堂，小学生在日常生活中往往能感觉
“爱孩子最深的是父母，伤孩子最深的也是父母！”此话前半句，相信所有的父母都会同意的，而后半句，则会让许多父母费解——我们爱孩子都来不及，怎么会去伤害孩子呢？其实，静下心来想想，父母能给孩子些什么？物质、精神，抑或其他？当然，如果全有那是最好不过了。但是现实生活中有不少父母却是过分注重孩子的智力开发，而对孩子的心理需求极其忽视，这无疑给孩子健康的心灵埋下了许多的隐患。 我有个朋友的孩子叫晓晓，是个
阅读素养指的是学生为取得个人目标，形成个人知识和潜能及参与社会活动而理解、运用反思书面材料的能力，是发展个性特长，陶冶情操，提升思想境界，促进自身素养，全面和谐养成的重要能力。学生的阅读素养是一生学习成长的能力要素，是养成终身、有效阅读的基础，不仅关系到个人的成长，更是国家社会文明程度的体现。 那么如何培养学生的阅读素养呢？笔者通过实践，认为可以从以下几个方面着手。 一、聚焦课堂教学，有效实施