【摘 要】
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目的:探讨在护理实习生带教工作中应用循证护理带教后对实习生评判性思维的影响。方法:选取我院2017-06~2018-07期间的60名护理实习生为研究对象展开研究,按带教模式不同将其
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目的:探讨在护理实习生带教工作中应用循证护理带教后对实习生评判性思维的影响。方法:选取我院2017-06~2018-07期间的60名护理实习生为研究对象展开研究,按带教模式不同将其分为2组,对照组采纳传统带教模式,观察组实施循证护理带教模式;对比分析两种模式下两组实习生批判性思维能力、护理基础理论和基本操作掌握程度。结果:带教后观察组实习生寻找真相38.56±4.33分,开放思想41.23±5.26分,锻炼归纳能力42.56±5.55分,培养系统分析能力40.23±
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